Sunday, 3 June 2018

1. Question & Answer of the poem, "On Killing a Tree" written by Gieve Patel.(Class xii of wbchse)

Leave a Comment
Question. Why does it take 'much time' to kill a tree? How is the tree finally killed? 3+3 =6 [কেন গাছকে হত্যা করতে অনেক সময় লাগে? গাছটিকে শেষ পর্যন্ত কিভাবে মেরে ফেলা হয়?]

Ans
       The tree has grown slowly consuming nutrients from the earth and absorbing air, water and sunlight for years. It feeds upon the earth's crust and gains much strength. If a tree is struck hard with a knife, it does not die. The tree can overcome such blow. So, it takes 'much time' to kill a tree.

     According to the poet, a tree cannot be killed by a simple jab of a knife or by hacking or chopping it. To kill a tree its root is pulled out from the anchoring earth. After pulling out, it is kept in the sun and air to get scorched and choked. Next ,it is left in the sun to make it hard and brown. Then it is twisted and withered in the sun. Thus the tree is finally killed.

বঙ্গানুবাদ: মাটি থেকে পুষ্টি গ্রহণ করে এবং বছরের পর বছর  বাতাস, জল আর সূর্যকিরণ শোষন করে গাছটি ধীরে ধীরে বেড়ে উঠেছে। সেটি ভূত্বক থেকে খাদ্য সংগ্রহ করে প্রচুর শক্তি অর্জন করেছে। একটি গাছকে যদি জোরালোভাবেও ছুরি দিয়ে আঘাত করা যায়, এটির মৃত্যু হয় না। এইরকম আঘাত গাছটি কাটিয়ে উঠতে পারে। তাই গাছকে মেরে ফেলতে প্রচুর সময় লাগে।

    কবির মতে, ছুরির সামান্য আঘাত বা কোপানো বা কুচানোর দ্বারা গাছকে হত্যা করা যায় না। গাছকে মেরে ফেলতে তার শিকড় মাটির গুহা থেকে টেনে তুলতে হয়। টেনে তোলার পর, তাকে দগ্ধ ও শ্বাস রুদ্ধ করার জন্য সূর্যের তাপে ও বাতাসে রাখা হয়। তারপর সেটিকে শক্ত ও বাদামি রং এ পরিণত করার জন্য রোদে ফেলে রাখা হয়। তারপর সেটিকে মোচড়ানো ও রোদে শুকিয়ে ফেলা হয়। এইভাবে গাছটিকে শেষ পর্যন্ত মেরে ফেলা হয়।]
Read More

Saturday, 2 June 2018

10. Question and answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.(Class xii of wbchse)

Leave a Comment
Question:  “The man who had entered the compartment broke into my reverie.” 

whose reverie is referred to here ?
What was the reverie ?
How was the reverie broken and who broke ?

Ans:
       The blind narrator's reverie is referred to here

       The narrator was travelling in a train. A girl boarded the train from Rohana Station. Both these two passengers were blind. The girl’s voice moved the narrator deeply. He could not notice her face. He apprehended that the girl was beautiful. Her voice was the sparkle of a mountain stream. After the departure at Saharanpur Station, the narrator returned to his own seat. The train started again. The song of the moving wheels began. The narrator sat beside the window. He looked outside and thought the bright daylight. But it was complete darkness for him. He was guessing about what was going outside the window. It was his reverie.

    A new fellow traveller entered into his compartment. He apologised to the narrator for not being an attractive as the girl. This voice broke the narrator’s reverie.

Read More

Friday, 1 June 2018

9. Question & Answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.( Class 12 wbchse)

Leave a Comment
Question: "Once again I had a game to play" Who says this?  When does the speaker say this?  Why does the speaker have a game to play again?                                                                                        1+3+2=6

Ans
          The narrator said this.

        After the departure of the girl,  a man got into the compartment of the narrator. The door of the compartment banged and the whole world was shut out again.The narrator returned to his berth. The guard blew  his whistle.The train began to move. Then the narrator said this.

       The narrator was totally blind. He did not want to reveal his blindness to others and draw sympathy in the process. So, he thought he had a game to play again.

OR,

     From the starting of the journey, the narrator concealed his blindness from the girl. Certainly, he did not want to reveal his  blindness to the new traveller too. So he thought he had a game to play again.
                             <<<<<>>>>>
Read More

Story Writing: GRAPES ARE SOUR

Leave a Comment
Read the following points and develop a story. Add a title and a moral

Hints: A hungry fox saw grapes hanging up--- was tempted to eat them--- tried in vain to reach them---- went away disappointed.

                       GRAPES ARE SOUR
                                 OR,
           THE FOX AND THE GRAPES

     Once upon a time, a fox was very hungry and began to look about for something to eat. Fortunately, he came to a vineyard which was full of ripe grapes. The bunches of grapes were hanging down the vines. The
fox was delighted to see them, but they were high up from the ground. The fox stood upon his hind legs, but could not get at the grapes. He jumped as high as he could, to get at the grapes. But he failed to reach them. Thus, the fox tried again and again but in vain. Soon he was very tired and disappointed. At last, he gave up all hope and left the place saying to himself, "they are sour  and not good to eat. If eat them, I shall fall ill.”

Moral: The grapes are sour.

Read More

Thursday, 31 May 2018

৩। সমাজবিদ্যার (Sociology) প্রশ্ন এবং উত্তর।

Leave a Comment
প্রশ্ন: লিঙ্গ-বৈষম্য বলতে কি বোঝ? সামাজিক স্তরবিন্যাসের একটি প্রকারভেদ হিসাবে লিঙ্গ-বৈষম্য সম্পর্কে আলোচনা কর।
উঃ
  লিঙ্গ-বৈষম্য:  'কোন কর্ম, রীতিনীতি অথবা মনোভাবকে 'লিঙ্গ-বৈষম্যমূলক' বলা হবে যদি ওইসব যুক্তিহীনভাবে স্ত্রী-পুরুষের মধ্যে বিভেদের সৃষ্টি করে এবং অপ্রাসঙ্গিক পার্থক্যের উপর নির্ভর করে তাদের এক গোষ্ঠী অন্য গোষ্ঠীর ক্ষতিসাধন করে, তাদের শোষণ করে।' তাহলে ''লিঙ্গ-বৈষম্যবাদী' বলতে তাদের বোঝানো হয় যারা মনে করে যে, সমাজের নারী এবং পুরুষকে কেন্দ্র করে যে বৈষম্যমূলক মনোভাব, আচার-আচরণ, রীতিনীতি ইত্যাদি প্রচলিত আছে তার সঙ্গত এবং সমর্থনযোগ্য।

      বর্তমান সমাজে লিঙ্গ-বৈষম্য: বর্তমান মানবসমাজে সব দেশেই লিঙ্গ-বৈষম্যমূলক মনোভাব অল্পবিস্তর লক্ষ্য করা যায়। এই বৈষম্যমূলক মনোভাবের জন্য আমরা সাধারনত মনে করি যে পরিসেবা(nurse) করলে সে নারী হবে, ডাক্তার হলে সে পুরুষ; ঘর মোছা, বাসন মাজার লোক হলে সে নারী হবে, মিস্ত্রী হলে পুরুষ হবে। বিভিন্ন পরীক্ষা-নিরীক্ষাতেও এই বৈষম্য স্পষ্ট হয়; মেয়েদের বোধ সামর্থ্য ছেলেদের অপেক্ষা বেশি; ছেলেদের দেশ-প্রত্যক্ষণ সামর্থ্য মেয়েদের অপেক্ষা বেশি। এর থেকে আমাদের ধারণা মেয়েদের পাঠ্যবিষয় হবে মনস্তত্ত্ব, সাহিত্য, রন্ধনশিল্প ইত্যাদি। আর ছেলেদের পাঠ্যবিষয় হবে যন্ত্রশিল্প, প্রযুক্তি, চিকিৎসাবিদ্যা ইত্যাদি। মেয়েরা অন্তর্মুখী, ছেলেরা বহির্মুখী এবং আক্রমণপ্রবণ। মেয়েরা প্রসাধন বিলাসী, ছেলেরা প্রসাধন বিমুখ ইত্যাদি।

     কেশ-বিন্যাস, বেশভূষা, চলা-বলা ও বসার ভঙ্গি দেখেই আমরা নারী ও পুরুষের মধ্যে সহজেই পার্থক্য করতে পারি। সমাজ অনুমোদিত এই বৈষম্যমূলক ব্যবস্থাকে কেউ অনুসরণ না করলে আমরা তা সহজভাবে গ্রহণ করতে পারিনা, কখনো ঠাট্টা-বিদ্রুপ করি, আবার কখনো শাস্তিমুলক ব্যবস্থাও গ্রহণ করি। যেকোনো সভ্যসমাজে কোন স্ত্রী লোক পুরুষের পোশাকে বাইরে চলাফেরা করলে অপরের উপহাসের পাত্র হয় এবং কোনো পুরুষ যদি স্ত্রীলোকের পোশাকে চলাফেরা করে তাহলে সে কেবল উপহাসের বিষয় হয় না, শাস্তিযোগ্য অপরাধরূপেও গণ্য করা হয়।

        লিঙ্গ-বৈষম্য অনুসারে এপ্রকার বেশ-বাসের বৈষম্যের জন্য অনেক সময় আবার আমাদের জীবনে এমন পরিস্থিতি দেখা দেয় যা পুরুষের কাছে অনুকূল হলেও স্ত্রীলোকের কাছে প্রতিকূল। পোশাকের ধরন ও চলন ভঙ্গি দেখেই যেখানে নারী অথবা পুরুষ চিহ্নিত করা যায় সেখানে গভীর রাতে একাকী বাড়ি ফেরার সময় কোন স্ত্রীলোকের পোশাক ও চলন ভঙ্গি হবে বিপদের কারণ --- তাকে পুরুষ অপেক্ষা বেশি অসহায় ও দুর্বল জেনে দুষ্কৃতীরা স্বভাবতই আক্রমণ করে।

       সমাজের অপরাপর অনেক ক্ষেত্রে নারী ও পুরুষের মধ্যে বৈষম্য ব্যবস্থার লক্ষ্য করা যায়। কোন আলোচনাচক্রে, যথা-- ব্যবসায়িক সভা-সমিতিতে স্ত্রীলোকের অভিমত অপেক্ষা পুরুষের অভিমতকে বেশি গুরুত্ব দেয়া হয়। সাধারণভাবে, পুরুষকে শক্তিমান রূপে এবং স্ত্রীলোককে অপেক্ষাকৃত দুর্বল রূপে গণ্য করা হয় এবং মনে করা হয় যে পুরুষের কাজ মূলত অর্থ উপার্জন, প্রয়োজনীয় সামগ্রী সংগ্রহ ইত্যাদি, আর স্ত্রী লোকের কাজ মূলত সন্তানের পরিচর্যা ও গৃহকর্ম। পুরুষের কাছে পরিবার অপেক্ষা জীবনে প্রতিষ্ঠা লাভ বেশি কাম্য হবে, আর স্ত্রীলোকের কাছে জীবনে প্রতিষ্ঠা লাভ অপেক্ষা তার পরিবার পরিচর্যা বেশি কাম্য হবে। আমাদের ব্যবহৃত ভাষাতেও এই লিঙ্গবৈষম্য পরিস্ফুট হয় --- ইংরেজিতে কোন পুরুষের পৌরুষ থাকলে বলি " He Man", আর স্ত্রীলোকের বলি "She"। সব ভাষাতেই সর্বনাম প্রয়োগের ক্ষেত্রে অথবা বিশেষণ প্রয়োগের ক্ষেত্রে এই লিঙ্গ-বৈষম্য প্রকাশ পায়। যেমন- বাংলায় পুরুষকে বলি 'সুন্দর' স্ত্রীলোককে বলি 'সুন্দরী'।
কাজেই বর্তমান মানব সমাজে লিঙ্গ-বৈষম্য মূলক ব্যবস্থাদি যে এক বাস্তব ঘটনা, এটা অস্বীকার করা যায় না।

    লিঙ্গ-বৈষম্যের উৎস: লিঙ্গ-বৈষম্যের উৎস কি?  প্রশ্নটি বিতর্কিত। 

   উদারপন্থীদের  মত: লিঙ্গ-বৈষম্যের মূলে মানুষের জন্মগতি নয়, তাহলো সামাজিক পরিবেশ। নারী এবং পুরুষের মধ্যে যে বৈষম্য করা হয় তা স্বভাবগত নয়, তা নেহাৎই কৃত্রিম, সমাজের সৃষ্টি। নারী ও পুরুষের মধ্যে যেখানে স্বভাবগত কোন প্রভেদ নেই সেখানে নারীর ওপর পুরুষের প্রাধান্য নৈতিক দিক থেকে অন্যায়, নৈতিক অপরাধ।

    রক্ষণশীলদের মত: লিঙ্গ-বৈষম্য প্রকৃতিদত্ত, স্বভাবজ; কাজেই বৈষম্যমূলক মনোভাব, রীতিনীতি বা আচার-আচরণ অন্যায় বা অনুচিত নয়।
                                   <<<<<>>>>>
Read More

8. Question & Answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.( Class 12 of wbchse)

Leave a Comment
Question: "She had beautiful eyes- but they are of no use to her"  Who is the speaker? Whose eyes are mentioned here? When did the speaker say this? Why are the eyes useless to her?                                                                             1+1+3+1=6

Ans
         The new passenger is the speaker here.

       The girl's eyes are mentioned here.
In the course of conversation, the narrator asked the new messenger if he could tell him if the girl had kept her hair long or short.  The passenger became puzzled to hear it. However,  he said that he noticed her eyes, not her hair. Then the speaker said that her eyes were beautiful but they were of no use to her.

          The eyes are useless to the girl as she was completely blind.
                                  <<<<<>>>>>
Read More

7. Question & Answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.( Class xii of wbchse)

1 comment
Question: "I wondered if I would be able to prevent her from discovering that I was blind" -- Who is the speaker ? What did the speaker want to prevent and from whom? Why did the speaker want to prevent his identity? What did the speaker do to prevent his identity?                                                        1+1+2+2=6 Marks

Ans:
          The narrator is the speaker here.

     The narrator wanted to prevent his blindness from the girl.

      The narrator was totally blind. He thought that the girl who got in his compartment, was a sighted person. He thought if the girl could understand that he was blind, she could disregard him.  So the narrator wanted to prevent his identity from her.

     To prevent his identity the narrator planned not to get up from his seat.  Moreover, he behaved to the girl as if he was properly sighted person.
                            <<<<<>>>>
Read More