৫। সমাজবিদ্যার (Sociology) প্রশ্ন এবং উত্তর।

প্রশ্ন: জাতি এবং শ্রেণীর তুলনামূলক আলোচনা কর।

উঃ

         সামাজিক শ্রেণী ও জাতি: সামাজিক শ্রেণী ও জাতি উভয় ক্ষেত্রে উঁচু-নিচু ভাবে স্তর বিভাগ হলেও তাদের মধ্যে পার্থক্য আছে। যথা---

      প্রথমত, সামাজিক শ্রেণী সচল, কিন্তু জাতি সাধারণত নিশ্চল। সমাজের নিম্নস্তরভুক্ত মানুষ যদি তার দক্ষতা ও যোগ্যতার জন্য অর্থ, বিত্ত ও মান মর্যাদার অধিকারী হয়ে উচ্চস্তরভুক্ত মানুষের আচার-আচরণ ও জীবনধারকে অনুসরণ করি তাহলে সে ক্রমশই উচ্চস্তরে উন্নীত হয়। তেমনি, উচ্চস্তরের মানুষ যদি তার যোগ্যতার অভাব এর জন্য উচ্চস্তরের মানুষের আচার-আচরণ ও জীবনধারন প্রণালীকে অনুসরণ করতে না পারে তাহলে সে নিম্নস্তরে অবনত হয়। কিন্তু জাতিভেদ প্রথার ক্ষেত্রে জাতি-চলাচল, বিশেষ করে নিম্নতর জাতি থেকে উচ্চতর জাতিতে উন্নতি হওয়া সাধারণভাবে সম্ভব হয়না। তাই, সামাজিক শ্রেণী সচল, কিন্তু জাতি সাধারণত নিশ্চল।

       দ্বিতীয়ত, জাতির ক্ষেত্রে স্বজাতিবিবাহ স্বাস্থ্যসম্মত, উঁচু জাতির সঙ্গে নিচু জাতির বিবাহ শাস্ত্র নিষিদ্ধ। শাস্ত্রীয় বিধান অনুসারে, বিবাহাদি সম্পর্ক স্বজাতির মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকবে। ব্রাহ্মণ সন্তান যদি শূদ্রের কন্যাকে বিবাহ করে তাহলে শাস্ত্রীয় বিধান অনুসারে তাকে জাতিচ্যুত হতে হয়। কিন্তু সামাজিক শ্রেণীর ক্ষেত্রে এমন কোন শাস্ত্রীয় বিধান নেই। শ্রেণী ব্যবস্থায় উচ্চস্তর ভুক্ত মানুষের নিম্নস্তর ভুক্ত মানুষের সঙ্গে বিবাহাদি সম্পর্ক রীতি-বিরুদ্ধ নয়।

         তৃতীয়ত, জাতিভেদ প্রথার শাস্ত্রীয় বা ধর্মীয় ব্যাখ্যা দেওয়া হলেও সামাজিক শ্রেণীভেদের কেবল ঐতিহাসিক ব্যাখ্যাই দেওয়া হয়।শাস্ত্রমতে, জাতি বা বর্ণ চারটি। যথা-- ব্রাহ্মণ, ক্ষত্রিয়, বৈশ্য এবং শূদ্র। অপরদিকে, সামাজিক, রাজনৈতিক ও অর্থনৈতিক পরিবর্তনের ইতিহাসকেই সামাজিক শ্রেণীভেদের কারণরূপে গণ্য করা হয়। সমাজ পরিবর্তনের সঙ্গে সঙ্গে মানুষের দক্ষতা ও যোগ্যতা অনুসারে শ্রমবিভাগ, বৃত্তি বিভাগ, সম্পত্তির বন্টন ইত্যাদি প্রয়োজনীয়রূপে দেখা দেয় এবং শ্রম, বৃত্তি, সম্পত্তি ইত্যাদির পরিমাণ অনুসারে মানুষ কমবেশি সামাজিক ও রাজনৈতিক সুযোগ-সুবিধা লাভ করে। 

       এভাবে, সমাজের ঐতিহাসিক পরিবর্তনের ফলেই  সামাজিক স্তর বিভাগ বা শ্রেণীবিভাগের প্রচলন হয়।

                               <<<<<>>>>>

Read More

৪। সমাজবিদ্যার (Sociology) প্রশ্ন এবং উত্তর।

 সমাজতত্ত্ব ও দর্শনের সম্পর্ক লেখ।              5 নম্বর
উঃ

 সমাজতত্ত্ব ও দর্শনের সম্পর্ক: সমাজতত্ত্ব ও দর্শনের মধ্যে বিভিন্ন বিষয়ে পার্থক্য থাকলেও তাদের মধ্যে নিম্নলিখিত বিষয়ে সাদৃশ্য রয়েছে।

      প্রথমত, সমাজতত্ত্বের আলোচনার একমাত্র বিষয়বস্তু সমাজে বসবাসকারী মানুষ ও সমাজ। দর্শন অনুরূপভাবে সমাজ সম্পর্কিত বিভিন্ন বিষয়, যেমন-- এর উদ্দেশ্য কি? সমাজ ও ব্যক্তির সম্পর্ক কি? প্রভৃতি উত্তর খুঁজতে সমাজের দার্শনিক আলোচনায় সচেষ্ট।

      দ্বিতীয়ত, সমাজতত্ত্ব হল সমাজে বসবাসকারী মানুষের পারস্পরিক আচার-আচরণের বিজ্ঞান। অনুরূপভাবে সমাজের দার্শনিক বিশ্লেষণ করতে গিয়ে দর্শনেও সমাজবদ্ধ জীব হিসাবে মানুষের আচরণের তাৎপর্য বিচার করা হয়।

         তৃতীয়ত, মানুষের নানাবিধ ও জাগতিক কর্মকাণ্ড সমাজতত্ত্বের আলোচ্য বিষয়বস্তু; এগুলিকে ব্যক্তির মনোজগতের বাহ্যিক প্রকাশ হিসেবে মনে করা হয়। তাই ব্যক্তির মনের পর্যালোচনাও সমাজতত্ত্বের আলোচনায় এসে যায়। একইভাবে বিশ্বদর্শন হিসাবে দর্শনের আলোচনাতেও ব্যক্তির মন কে প্রাধান্য দেওয়া হয়।

       চতুর্থত, সমাজতত্ত্বের বিভিন্ন বিষয় আলোচনার ক্ষেত্রে যেমনভাবে যুক্তি ও বুদ্ধিগ্ৰাহ্য বিচারপদ্ধতি অনুসৃত হয়, তেমনই দর্শন একই পদ্ধতিতে জগৎ ও জীবনের স্বরূপ ব্যাখ্যা করে।

Read More

2. Question & Answer of the poem, "On Killing a Tree" (Class xii of wbchse)

Question. Justify the title of the poem "On Killing a Tree".

Ans:-

         “On Killing a Tree” is a satirical poem which describes the ceremonial task of mankind to kill a tree. The poet ironically shows that man is very insensitive to the trees. 

      The tree has grown slowly consuming nutrients from the earth and absorbing air, water and sunlight for years. It feeds upon the earth's crust and gains much strength. So the tree must be killed. But it is not an easy task. A simple jab of knife will not destroy it. From close to the ground it will rise up again. So the tree should be tied with a rope and pulled out entirely. Its white  root should be exposed. Then it should be browned, hardened, twisted and withered. Thus it is finally killed. So, the title of the poem is appropriate.

                                      <<<<<>>>>>

Read More

1. Question & Answer of the poem, "On Killing a Tree" written by Gieve Patel.(Class xii of wbchse)

Question. Why does it take 'much time' to kill a tree? How is the tree finally killed? 3+3 =6 [কেন গাছকে হত্যা করতে অনেক সময় লাগে? গাছটিকে শেষ পর্যন্ত কিভাবে মেরে ফেলা হয়?]

Ans. 

       The tree has grown slowly consuming nutrients from the earth and absorbing air, water and sunlight for years. It feeds upon the earth's crust and gains much strength. If a tree is struck hard with a knife, it does not die. The tree can overcome such blow. So, it takes 'much time' to kill a tree.

     According to the poet, a tree cannot be killed by a simple jab of a knife or by hacking or chopping it. To kill a tree its root is pulled out from the anchoring earth. After pulling out, it is kept in the sun and air to get scorched and choked. Next ,it is left in the sun to make it hard and brown. Then it is twisted and withered in the sun. Thus the tree is finally killed.

বঙ্গানুবাদ: মাটি থেকে পুষ্টি গ্রহণ করে এবং বছরের পর বছর  বাতাস, জল আর সূর্যকিরণ শোষন করে গাছটি ধীরে ধীরে বেড়ে উঠেছে। সেটি ভূত্বক থেকে খাদ্য সংগ্রহ করে প্রচুর শক্তি অর্জন করেছে। একটি গাছকে যদি জোরালোভাবেও ছুরি দিয়ে আঘাত করা যায়, এটির মৃত্যু হয় না। এইরকম আঘাত গাছটি কাটিয়ে উঠতে পারে। তাই গাছকে মেরে ফেলতে প্রচুর সময় লাগে।

    কবির মতে, ছুরির সামান্য আঘাত বা কোপানো বা কুচানোর দ্বারা গাছকে হত্যা করা যায় না। গাছকে মেরে ফেলতে তার শিকড় মাটির গুহা থেকে টেনে তুলতে হয়। টেনে তোলার পর, তাকে দগ্ধ ও শ্বাস রুদ্ধ করার জন্য সূর্যের তাপে ও বাতাসে রাখা হয়। তারপর সেটিকে শক্ত ও বাদামি রং এ পরিণত করার জন্য রোদে ফেলে রাখা হয়। তারপর সেটিকে মোচড়ানো ও রোদে শুকিয়ে ফেলা হয়। এইভাবে গাছটিকে শেষ পর্যন্ত মেরে ফেলা হয়।]

Read More

10. Question and answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.(Class xii of wbchse)

Question:  “The man who had entered the compartment broke into my reverie.” 

whose reverie is referred to here ?

What was the reverie ?

How was the reverie broken and who broke ?

Ans:

       The blind narrator's reverie is referred to here

       The narrator was travelling in a train. A girl boarded the train from Rohana Station. Both these two passengers were blind. The girl’s voice moved the narrator deeply. He could not notice her face. He apprehended that the girl was beautiful. Her voice was the sparkle of a mountain stream. After the departure at Saharanpur Station, the narrator returned to his own seat. The train started again. The song of the moving wheels began. The narrator sat beside the window. He looked outside and thought the bright daylight. But it was complete darkness for him. He was guessing about what was going outside the window. It was his reverie.

    A new fellow traveller entered into his compartment. He apologised to the narrator for not being an attractive as the girl. This voice broke the narrator’s reverie.

Read More

9. Question & Answer of the story, "The Eyes Have It" written by Ruskin Bond.( Class 12 wbchse)

Question: "Once again I had a game to play" Who says this?  When does the speaker say this?  Why does the speaker have a game to play again?                                                                                        1+3+2=6

Ans: 

          The narrator said this.

        After the departure of the girl,  a man got into the compartment of the narrator. The door of the compartment banged and the whole world was shut out again.The narrator returned to his berth. The guard blew  his whistle.The train began to move. Then the narrator said this.

       The narrator was totally blind. He did not want to reveal his blindness to others and draw sympathy in the process. So, he thought he had a game to play again.

OR,

     From the starting of the journey, the narrator concealed his blindness from the girl. Certainly, he did not want to reveal his  blindness to the new traveller too. So he thought he had a game to play again.

                             <<<<<>>>>>

Read More

Story Writing: GRAPES ARE SOUR

Read the following points and develop a story. Add a title and a moral

Hints: A hungry fox saw grapes hanging up--- was tempted to eat them--- tried in vain to reach them---- went away disappointed.

                       GRAPES ARE SOUR

                                 OR,

           THE FOX AND THE GRAPES

     Once upon a time, a fox was very hungry and began to look about for something to eat. Fortunately, he came to a vineyard which was full of ripe grapes. The bunches of grapes were hanging down the vines. The

fox was delighted to see them, but they were high up from the ground. The fox stood upon his hind legs, but could not get at the grapes. He jumped as high as he could, to get at the grapes. But he failed to reach them. Thus, the fox tried again and again but in vain. Soon he was very tired and disappointed. At last, he gave up all hope and left the place saying to himself, "they are sour  and not good to eat. If eat them, I shall fall ill.”

Moral: The grapes are sour.

Read More