Monday, 8 March 2021

Letter Writing for class xii (wbchse)

Leave a Comment

 Q: You are on Aneek Dey, a student of St. Martin High School. On behalf of the school you have purchased a cricket set from XYZ City Sports Co. Ltd. Some of the equipments are found defective. Write a letter within 150 words to the company asking for replacement or refund.

Ans.

                                   


To,

The Sales Manager,

XYZ  City Sports Co. Ltd.

39 College Street

Kolkata 7000 12

              Sub : Repair / replacement of the defective cricket set.

Sir,

I would like to inform you that I purchased a cricket set from your company two days ago on behalf of my school. But when I broke the pack, I found that the handle of the cricket bat is loose and the cricket ball is missing. Moreover, one of the wickets is distorted. And certainly the set will be of no use to us.

I would like to let you know that the set is within the guarantee period. So, I request you to kindly repair or replace the set as early as possible. I have attached a copy of the receipt and the warranty card for your kind verification.

Thanking you.

                                        Yours faithfully,

                                                Aneek Dey

                                 Student of Class XII

                            St. Martin High School

 St. Martin High School

  Salt Lake Kolkata

   Date:    12/10/2018


Q: ABC School had ordered a publishing company for a bulk of books. But the company has failed to supply the books in time. Write a letter of reminder to XYZ publishing Co., 2, B. C. Roy Road, Kolkata 700009.


To,

The Sales Manager,

XYZ publishing Co.

2, B.C. Roy Road

Kolkata 700009

             Sub: Reminder of supply order.

Sir,

     I would like to inform you that I ordered your publishing company for bulk of books. It was agreed that the books would be supplied to our school within 10 days. But it is quite unfortunate that nearly a month has elapsed after that and you have neither supplied the books nor informed us about the reason for delay. The delay you are making has put me to a great inconvenience. I telephoned you several times but you did not receive.

However, I remind you to supply the books within a week. Otherwise, the order will be  cancelled.

Thanking you

        

                                      Yours faithfully,

                                                A. K. Das

                                           Headmaster

                                                     ABC School

Q: The sports teacher of ABC High School placed an order on behalf of the school to your company for sports goods. There has been a delay in supply. You, being the Sales Manager regret and promise immediate delivery through a letter in not more than 150 words.

Ans.                

                        Dated: 13/10/2018

To,                                  

Sports Teacher,

ABC High School,

Gangarampur,

Dakshin Dinajpur

             Sub: Regret for non-       deliverance of order.

Sir,

I sincerely regret that the order placed by you for the supply of sports materials last 21st  September, 2018 could not be delivered to you due to unavoidable circumstances.

The fact is that all the goods are ready except the volley ball, net and others related to cotton threads. It is learnt that cotton threads were of acute shortage in the market. But now they are available and the production has already started.

However, I promise that your order will be supplied to you within a week. I hope you would co-operate with me in allowing this extension of time. Once again I apologise for the delay.

Thanking you.

                            Yours faithfully,

                             Pritam Sarkar

                            Sales Manager

                            XYZ Sports Co.

Read More

Friday, 19 February 2021

Philosophy:“চার্বাক মতে প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ" — চার্বাকদের এই উক্তি ব্যাখ্যা ও বিচার করাে।

Leave a Comment

 'Perception is the only source of knowledge' - Explain and examine this statement of the Carvaka.

“চার্বাক মতে প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ" — চার্বাকদের এই উক্তি ব্যাখ্যা ও বিচার করাে‌।

 উত্তর

প্রত্যক্ষ প্রমাণের স্বরূপ: চার্বাক জ্ঞানতত্ত্ব সমগ্র চার্বাকদর্শনের যৌক্তিক ভিত্তি। জ্ঞানের উৎস নির্ণয় করা জ্ঞানতত্ত্বের একটি মৌলিক কাজ। ভারতীয় দর্শনের বিভিন্ন শাখা, বিশেষ করে নৈয়ায়িকরা যথার্থ জ্ঞানের উৎসরূপে চারটি প্রমাণ স্বীকার করেন। যথা— প্রত্যক্ষ, অনুমান, উপমান ও শব্দ। জড়বাদী চার্বাকরা কেবলমাত্র প্রত্যক্ষকে যথার্থ জ্ঞানের উৎসরূপে, অর্থাৎ প্রমাণরূপে স্বীকার করেন। এই মতে অনুমান, উপমান ও শব্দ যথার্থ জ্ঞান বা প্রমা উৎপন্ন করতে পারে না। 

প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ । প্রত্যক্ষ দু - প্রকার – মানসপ্রত্যক্ষ ও বাহ্যপ্রত্যক্ষ । সুখ, দুঃখ, বেদনা প্রভৃতি মানস অবস্থার জ্ঞানকে আন্তর বা মানসপ্রত্যক্ষ বলে। চক্ষু, কর্ণ, নাসিকা, জিহ্বা ও ত্বক এই পাঁচটি জ্ঞানেন্দ্রিয়ের সাহায্যে বাহ্যবস্তুর জ্ঞান হয়। এই ক্ষেত্রে পাঁচটি ইন্দ্রিয় নিজ নিজ বিষয়ের সঙ্গে সম্বন্ধযুক্ত হয়। এজন্য ইন্দ্রিয়কে প্রমাণ বলা হয়। এই প্রমাণের নাম প্রত্যক্ষ প্রমাণ। প্রত্যক্ষ প্রমাণের দ্বারা উৎপন্ন জ্ঞান হল প্রত্যক্ষ জ্ঞান। 'ইন্দ্রিয়ার্থ সন্নিকর্ষজন্য জ্ঞান' প্রত্যক্ষের লক্ষণ। ইন্দ্রিয় এবং অর্থের (বিষয়) সন্নিকর্ষের (সম্বন্ধযুক্ত হওয়ার) ফলে প্রত্যক্ষ জ্ঞান পাওয়া যায়। প্রত্যক্ষ জ্ঞান যথার্থ বা প্রমা, এই প্ৰমার করণকে প্রত্যক্ষ প্রমাণ বলা হয়েছে।

 চার্বাক ছাড়া ভারতীয় দর্শনের অন্য সম্প্রদায়গুলি প্রত্যক্ষ প্রমাণ ছাড়াও অনুমান, উপমান ও শব্দকে অতিরিক্ত প্রমাণ হিসাবে স্বীকার করেন। চার্বাকমতে অনুমান প্রমাণ নয়। এটি প্রমা উৎপন্ন করতে পারে না। অনুমানের সাহায্যে পাওয়া জ্ঞান নির্দোষ বা সংশয়মুক্ত নয়। তা ছাড়া প্রত্যক্ষ জ্ঞানের ভিত্তিতে অনুমান প্রমাণ গঠন করা হয় বলে প্রত্যক্ষ প্রমাণকে শ্রেষ্ঠ প্রমাণ বলা যায়। উপমান ও শব্দ প্রমাণ অনুমানের উপর নির্ভর করে। এইজন্য এই দুটিকে সার্থক প্রমাণ বলা যায় না। সুতরাং অনুমান উপমান ও শব্দ এদের কোনােটি যথার্থ জ্ঞান দিতে পারে না। 


প্রত্যক্ষকে একমাত্র প্রমাণ বলার স্বপক্ষে চার্বাকদের যুক্তি :

প্রথমতঃ প্রত্যক্ষের মাধ্যমে বস্তুর অস্তিত্ব সূচিত হয়: প্রত্যক্ষ হল বস্তুর অস্তিত্বসূচক। যে বস্তুকে প্রত্যক্ষ করা যায় না তার অস্তিত্ব আছে — একথা বলা অর্থহীন। যা প্রত্যক্ষলব্ধ তাই বাস্তব এবং যা প্রত্যক্ষের বহির্ভূত তা অবাস্তব। একটি বৃক্ষকে প্রত্যক্ষ করা যায়, তাই বৃক্ষ অস্তিত্বশীল। এজন্য চার্বাকরা প্রত্যক্ষকেই প্রমাণ বলেন।

 দ্বিতীয়তঃ প্রত্যক্ষ জ্ঞান স্পষ্ট ও অভ্রান্ত হয়:  চার্বাক মতে, প্রত্যক্ষলব্ধ জ্ঞান স্পষ্ট ও অভ্রান্ত হয়। প্রত্যক্ষ হল সাক্ষাৎ অনুভব। এখানে ইন্দ্রিয় ও বিষয়ের মধ্যে সরাসরি সংযােগ হয়। এরূপ অভিজ্ঞতা অন্য কোনাে অভিজ্ঞতার ওপর নির্ভরশীল নয়। তাই প্রত্যক্ষলব্ধ জ্ঞান স্পষ্ট, এই স্পষ্টতা অন্য কোনাে প্রমাণের থাকে না। তাই কেবল  প্রত্যক্ষকেই প্রমাণ বলতে হয়। 

তৃতীয়তঃ প্রত্যক্ষ জ্ঞান সংশয়মুক্ত: চার্বাক মতে, প্রত্যক্ষ জ্ঞান নিশ্চিত ও সংশয়শূন্য। তাই একমাত্র প্রত্যক্ষের সাহায্যেই আমরা যথার্থ ও নিঃসন্ধিগ্ধ জ্ঞান লাভ করতে পারি। আমরা আমাদের চক্ষু, কর্ণ প্রভৃতি ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে যা জানি তাতে কোনােরূপ সংশয় পােষণ করি না বলেই এই জ্ঞান নিঃসন্ধিগ্ধ ও যথার্থ হয়। অনুমান ও শব্দের মাধ্যমে আমরা যে জ্ঞান লাভ করি, তা সন্দেহমুক্ত নয়। কিন্তু প্রত্যক্ষ জ্ঞান এতই স্পষ্ট যে, এর যাথার্থ্য সম্পর্কে কোনাে সংশয়ের অবকাশ থাকে না। 

চতুর্থতঃ প্রত্যক্ষই মূল প্রমাণ: চার্বাক মতে, প্রত্যক্ষ হল সকল প্রমাণের মূল প্রমাণ। প্রত্যক্ষকে ভিত্তি করেই অনুমান, উপমান, শব্দ প্রভৃতি অন্যান্য প্রমাণগুলি গড়ে উঠেছে। তাই প্রত্যক্ষকে শ্রেষ্ঠ ও মূল প্রমাণ বলে স্বীকার করতে হবে। 

পঞ্চমত, প্রত্যক্ষই সর্বাপেক্ষা বলবান প্রমাণ ও প্রত্যক্ষ হচ্ছে বিভিন্ন প্রকার প্রমাণের মধ্যে জ্যেষ্ঠ ও উপজীব্য প্রমাণ। অন্য প্রমাণগুলি যেমন — শব্দ প্রমাণ, অনুমান প্রমাণ প্রভৃতি সম্পর্কে কোনাে সংশয় দেখা দিলে সেই সংশয় দূর করার জন্য প্রত্যক্ষ প্রমাণের ওপর নির্ভর করতে হয়। এ কারণে প্রত্যক্ষকেই একমাত্র প্রমাণ বলাই সংগত। 

ষষ্ঠত, নির্দোষ ইন্দ্রিয়জাত প্রত্যক্ষ জ্ঞান সঠিক হয় : চার্বাক দার্শনিকদের মতে, প্রত্যক্ষকে প্রমাণরূপে গ্রহণ করার ক্ষেত্রে কোনাে মতবিরােধ নেই। অবশ্য মাঝেমধ্যে প্রত্যক্ষের ক্ষেত্রে ভ্রান্তি দেখা দেয়। কিন্তু সেই ভ্রান্তির কারণ প্রত্যক্ষ নয়। যে দেশে ও কালে বস্তুটি প্রতীয়মান হয়, সেই দেশ ও কালে বস্তুটি নেই বলেই ভ্রান্তি। প্রকৃতপক্ষে, নির্দোষ ইন্দ্রিয়জাত প্রত্যক্ষ জ্ঞান সঠিক, সুপ্রমাণিত ও বিশ্বাসযােগ্য হয়। এই সকল কারণে চার্বাক দার্শনিকগণ প্রত্যক্ষকেই একমাত্র প্রমাণ হিসাবে স্বীকার করেছেন।

 সমালােচনা: ‘প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ’ — চার্বাকদের এই সিদ্ধান্তের বিরুদ্ধে নানা আপত্তি উত্থাপন করা হয়েছে। 

) চার্বাকদের মতানুযায়ী 'প্রত্যক্ষই একমাত্র প্রমাণ’ — একথা বললে অতীত, বর্তমান, ভবিষ্যৎ সবক্ষেত্রেই প্রত্যক্ষকে প্রমাণ হিসাবে বােঝায়। কিন্তু অতীত ও ভবিষ্যৎ ঘটনার প্রত্যক্ষ কখনােই সম্ভব নয়। এসব ক্ষেত্রে অনুমানের ওপর নির্ভর করতে হয় বা শব্দ প্রমাণের সাহায্য নিতে হয়।

২) চার্বাক মতে, প্রত্যক্ষ জ্ঞান আমরা সাক্ষাৎভাবে বা সরাসরি লাভ করি অর্থাৎ এই জ্ঞান পরােক্ষ জ্ঞান নয়। তাই প্রত্যক্ষ জ্ঞান যথার্থ হয়। কিন্তু জৈন মতে, প্রত্যক্ষ জ্ঞান সাক্ষাৎ নয় বা স্বনির্ভর নয়। প্রত্যক্ষ জ্ঞান ইন্দ্রিয়নির্ভর। কাজেই, অনুমানের মতাে প্রত্যক্ষজ্ঞানও অযথার্থ হয়।

৩) চার্বাক মতে, প্রত্যক্ষ জ্ঞান আমরা সাক্ষাৎভাবে বা সরাসরি লাভ করি অর্থাৎ এই জ্ঞান পরােক্ষ জ্ঞান নয়। তাই প্রত্যক্ষ জ্ঞান যথার্থ হয়। কিন্তু জৈন মতে, প্রত্যক্ষ জ্ঞান সাক্ষাৎ নয় বা স্বনির্ভর নয়। প্রত্যক্ষ জ্ঞান ইন্দ্রিয়নির্ভর। কাজেই, অনুমানের মতাে প্রত্যক্ষজ্ঞানও অযথার্থ হয়। 

৪) প্রত্যক্ষকে একমাত্র প্রমাণ বলা হলে জ্ঞানের পরিসর অত্যন্ত সীমিত হয়ে পড়বে। কেননা, বৈচিত্র্যময় জগতের অধিকাংশ বিষয়ই প্রত্যক্ষের পরিসরের বাইরে অবস্থিত। তাই জগতের বিভিন্ন বিষয় সম্বন্ধে জ্ঞান লাভ করতে হলে প্রত্যক্ষের অতিরিক্ত অনুমান, শব্দ ইত্যাদিকে প্রমাণ হিসাবে স্বীকার করে নিতে হয়। 

৫) যে সকল যুক্তির সাহায্যে চার্বাকগণ অনুমান এবং শব্দকে প্রমাণ হিসাবে অস্বীকার করেছেন, সেই একই যুক্তির সাহায্যে দেখানাে যায় যে প্রত্যক্ষ প্রমাণ নয়। অনুমান ও শব্দের মতাে প্রত্যক্ষের ক্ষেত্রেও অনেক সময় ভ্রান্তি ঘটে। যেমন — রজুতে সর্পভ্রম, শুক্তিতে রজতভ্রম ইত্যাদি। কাজেই, অনুমান প্রভৃতি ভ্রান্ত হয় বলে যদি প্রমাণ না - বলা যায় তাহলে প্রত্যক্ষকেও প্রমাণ বলা যাবে না। 

৬) আধ্যাত্মবাদী ভারতীয় দর্শনের প্রায় সকল গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্তই অতীন্দ্রিয় বিষয় সম্পর্কিত। এইসব অতীন্দ্রিয় বিষয়ের ( যেমন — ঈশ্বর, আত্মা, পরলােক ইত্যাদি ) ইন্দ্রিয় প্রত্যক্ষ সম্ভব নয়। কাজেই, প্রত্যক্ষ সম্ভব না - হওয়ার জন্য এইসব বিষয়ের জ্ঞান দান করার ব্যাপারে ভারতীয় দার্শনিকগণ অনুমান প্রভৃতি অন্যান্য প্রমাণের সাহায্য নিয়েছেন। সুতরাং, প্রত্যক্ষকে একমাত্র প্রমাণ বলে স্বীকার করা যায় না।

<<<<<<<<<<>>>>>>>>>
Read More

Thursday, 11 February 2021

SAQ | কারণ (CAUSE) Class- XII (wbchse)

Leave a Comment

 কারণ (CAUSE)

Class- XII (wbchse)

অতিসংক্ষিপ্ত প্রশ্নোত্তর [(SAQ) ( মান -1 ) ]

১) কার্য কী ও কারণ কী? 

উঃ কার্য ও কারণ দুটি হল জাগতিক ঘটনা। যে ঘটনাটি আগে ঘটে তাকে বলে কারণ এবং কারণ দ্বারা যে ঘটনাটি উৎপন্ন হয় তাকে বলে কার্য।

দার্শনিক মিলের মতে, "যদি একটি ঘটনা শর্তহীনভাবে এবং অপরিবর্তনীয়ভাবে অগ্রবর্তী কোন ঘটনা বা ঘটনার সংমিশ্রণকে অনুসরণ করে, তবে অগ্রবর্তী ঘটনাকে কারণ এবং অনুবর্তী ঘটনাকে কার্য বলা হবে।"

     দার্শনিক কাৰ্ভেথ রিড - এর মতে, "গুণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের অব্যবহিত, শর্তান্তরহীন, অপরিবর্তনীয়, পূর্ববর্তী ঘটনা এবং পরিমাণের দিক থেকে কারণ হলো কার্যের সমান।"


২) কাৰ্ভেৰ্থ রিড কারণেৱ কটি লক্ষণের উল্লেখ করেছেন ও কী? 

উঃ কার্ভেথ রিড কারণের দুটি লক্ষণের উল্লেখ করেছেন --  (১) গুণগত লক্ষণ এবং (২) পরিমাণগত লক্ষণ। 

৩) কারণের গুণগত লক্ষণগুলি লেখাে। 

উঃ গুণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের নিয়ত বা অপরিবর্তনীয়, শর্তান্তরহীন, অব্যবহিত পূর্ববর্তী ঘটনা। (Qualitatively, cause is the invariable, unconditional and immediate antecedent to the effect.)

৪) কারণের পরিমাণগত লক্ষণ লেখাে। 

উঃ  পরিমাণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের সমান। (Quantitatively, the cause is equal to the effect.)

৫) স্থায়ী কারণ কী? 

উঃ যেসব ঘটনাকে সম্পূর্ণভাবে অপসারণ করা সম্ভব নয়, দার্শনিক মিল তাদের নাম দিয়েছেন স্থায়ী কারণ। যেমন — উত্তাপ, বায়ুমণ্ডলীয় চাপ, মাধ্যাকর্ষণ শক্তি ইত্যাদি। 

৬) কারণের পরিমাণগত লক্ষণের ভিত্তি কী? 

 উঃ কারণের পরিমাণগত লক্ষণের ভিত্তি হল— (১) জড়ের সংরক্ষণ নীতি এবং (২) শক্তির নিত্যতা নীতি ।

৭) কারণের পরিমাণগত লক্ষণটি কোন দুটি নিয়মের উপর  প্রতিষ্ঠিত ? 

উঃ

(১) ভরের নিত্যতা সূত্র এবং (২) শক্তির নিত্যতা সূত্র । 

৮) কার্যকারণ সম্পর্ক আরােহ অনুমানের কীরূপ ভিত্তি ? 

উঃ আকারগত ভিত্তি । 

৯) কারণ সম্পর্কে লৌকিক অভিমত কী? 

উঃ কারণ সম্পর্কে লৌকিক অভিমত হল — কারণ হল এমন একটি পূর্ববর্তী ঘটনা, যা অন্য একটি ঘটনাকে ঘটতে সাহায্য করে। 

১০) কারণ ও কার্যের মধ্যে কোনাে আবশ্যিক সম্বন্ধ নেই। এ কথা কে বলেন ? 

উঃ ডেভিড হিউম।

১১)  শক্তির নিত্যতা সূত্র কী ? 

উঃ এই জগতে শক্তির পরিমাণ অপরিবর্তিত। যে পরিবর্তন আমরা লক্ষ করি, তা হল শক্তির বিশেষ রূপের পরিবর্তন। যেমন— কয়লার দহনের ফলে তাপ সৃষ্টি হয়। আবার তাপ বিদ্যুৎ শক্তিতে রূপান্তরিত হয়। 

Or,

উঃ শক্তির নিত্যতা সূত্র অনুসারে জগতে মােট শক্তির কোনাে হ্রাসবৃদ্ধি হয় না, শক্তির রূপান্তর ঘটে মাত্র। কারণ - শক্তি কার্য - শক্তিতে রূপান্তর হয় মাত্র।

১২) ভরের নিত্যতা নিয়মটি কী ?

 উঃ ভরের নিত্যতা সূত্র অনুসারে জগতে মােট ভর সর্বদা একই থাকে, বাড়ে না, কমেও না। কারণ থেকে কার্যের রূপান্তর ঘটে, তখন কারণ ও কার্যের আকারগত পরিবর্তন হয় মাত্র। কারণের যা ভর ছিল কার্যেরও সেই ভর থাকবে। তাই পরিমাণের দিক থেকে কারণ ও কার্য সমান। 

১৩) কারণের প্রকৃতি সম্পর্কে কার্ভেথ রিড কী বলেছেন ? 

উঃ গুণের দিক থেকে কারণ হল , কার্যের অব্যবহিত শর্তান্তরহীন অপরিবর্তণীয় পূর্ববর্তী ঘটনা এবং পরিমাণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের সমান ।


১৪) কারণ হল সদর্থক ও নঞর্থক শর্তের সমষ্টি ’ - কে বলেছেন ? 

উঃ দার্শনিক মিল কারণকে সদর্থক ও নঞর্থক শর্তের সমষ্টি বলেছেন। 

১৫) শর্ত কী ?  

উঃ শর্ত হল কারণের এমন এক অপরিহার্য অংশ, যা কার্য সৃষ্টি করার পক্ষে একান্ত প্রয়ােজনীয়। 

১৬) শর্ত কত প্রকার ও কী কী?

উঃ শর্ত দুই প্রকার। যথা— সদর্থক শর্ত ও নঞর্থক শর্ত। 

১৭) কারণের সদর্থক শর্ত কাকে বলে ? 

উঃ যে শর্ত উপস্থিত না থাকলে কার্যটি উৎপন্ন হতে পারে না, তাকে সদর্থক শর্ত বলা হয়। অর্থাৎ কোনো কার্যকে সংঘটিত করার জন্য যে সকল শর্তের উপস্থিতি প্রয়োজন, সেই শর্তগুলিকে বলা হয় সদর্থক শর্ত।

 ১৮)  কারণের নঞর্থক শর্ত কাকে বলে ? 

উঃ যে শর্ত উপস্থিত থাকলে কার্য উৎপন্ন হতে পারে না, তাকে নঞর্থক শর্ত বলা হয় । অর্থাৎ কোনো কার্যকে সংঘঠিত করার জন্যে যে সকল শর্তের অনুপস্থিতি প্রয়োজন হয় তাকে বলা হয় নঞর্থক শর্ত।

১৯) কারণ ও শর্তের সম্বন্ধ কী ? 

 উঃ কারণ হল শর্তের সমষ্টি এবং শর্ত হল কারণের অংশ। 

২০) কারণ ও শর্তের মধ্যে পার্থক্য কী? 

উঃ ১) কারণ হলো ঘটনার সংগঠন যা কার্যকে ঘটায়। অপরপক্ষে, শর্ত হল কারণের এমন এক অপরিহার্য অংশ, যা কার্য সৃষ্টির পক্ষে একান্ত প্রয়ােজনীয় । 

২) একটি কার্যের একটি কারণ থাকে। অপরপক্ষে, একটি কার্যের একাধিক শর্ত থাকতে পারে।

২১) 'কারণ’ কথাটি কী কী অর্থে ব্যবহৃত হয়? 

উঃ 'কারণ’ কথাটি তিনটি অর্থে ব্যবহৃত হয়। যথা -- (১) আবশ্যিক অর্থে, (২)  পর্যাপ্ত অর্থে, (৩) আবশ্যিক - পর্যাপ্ত অর্থে । 

২২) কারণের আবশ্যিক বা অনিবার্য শর্ত কাকে বলে?

উঃ যে শর্তটি অনুপস্থিত থাকলে আলোচ্য ঘটনাটি ঘটা সম্ভব নয়, সেই শর্তকে উক্ত ঘটনার আবশ্যিক শর্ত বলা হয়। 

Or,

যে শর্ত অনুপস্থিত থাকলে কোনাে কার্য ঘটে না কিন্তু উপস্থিত থাকলে কার্যটি নাও ঘটতে পারে সেই শর্তকে বলা হয় আবশ্যিক শর্ত ।

সাংকেতিক আকার: যদি ক না ঘটে তাহলে খ ঘটে না, কিন্তু ক ঘটলে খ  নাও ঘটতে পারে। সুতরাং, ক হলো খ- এর আবশ্যিক শর্ত।

বাস্তব উদাহরণ: অক্সিজেনের উপস্থিতি হল দহনক্রিয়ার আবশ্যিক শর্ত।

২৩) কারণের পর্যাপ্ত শর্ত কাকে বলে ? 

উঃ যে শর্তটি উপস্থিত থাকলে আলোচ্য ঘটনাটি ঘটবেই, সেই শর্তকে উক্ত ঘটনার পর্যাপ্ত শর্ত বলা হয়।

Or,

কারণের যে শর্ত উপস্থিত থাকলে কার্য ঘটে কিন্তু অনুপস্থিত থাকলে কার্য ঘটতেও পারে সেই শর্তকে বলা হয়  পর্যাপ্ত শর্ত।

সাংকেতিক আকার: যদি ক ঘটে তাহলে খ ঘটে কিন্তু ক না ঘটলেও খ ঘটতে পারে। সুতরাং ক হল খ - এর পর্যাপ্ত শর্ত।

বাস্তব উদাহরণ: বিষপান করা হল মৃত্যু ঘটার পর্যাপ্ত শর্ত।

 ২৪) আবশ্যিক শর্ত ও পর্যাপ্ত শর্তের একটি পার্থক্য দেখাও । 

উঃ যে শর্ত অনুপস্থিত থাকলে কোনাে বিশেষ কার্য ঘটে না এবং উপস্থিত থাকলে কার্যটি নাও ঘটতে পারে, তাকে আবশ্যিক শর্ত বলে। যেমন— অক্সিজেন না থাকলে আগুন জ্বলবে না, আবার অক্সিজেন থাকলেও আগুন নাও জ্বলতে পারে। 

Or,

যে শর্ত উপস্থিত থাকলে কার্য ঘটে ও অনুপস্থিত থাকলেও কার্য ঘটতে পারে, তাকে পর্যাপ্ত শর্ত বলে। যেমন— বিষপান করলেই মৃত্যু হবে, আবার বিষপান না করলেও মৃত্যু হতে পারে। 

২৫) আবশ্যিক শর্তরূপে কারণ কী?

 উঃ কারণ হল এমন ঘটনা, যা না ঘটলে কাৰ্য ঘটে না। 

২৬) পর্যাপ্ত শর্তরূপে কারণ কী? 

উঃ কারণ হল এমন ঘটনা, যা ঘটলে কার্যটি অবশ্যই ঘটবে এবং যা না ঘটলেও কার্যটি ঘটতে পারে। 

২৭) আবশ্যিক পর্যাপ্ত শর্ত কাকে বলে ? ( What is Necessary and Sufficient Condition ) 

উঃ “ যদি দুটি ঘটনার সম্বন্ধ এমন হয় যে , এদের প্রথমটি না ঘটলে দ্বিতীয়টি ঘটে না এবং প্রথমটি ঘটলেই দ্বিতীয়টি ঘটে, তাহলে প্রথম ঘটনাটিকে দ্বিতীয় ঘটনাটির আবশ্যিক পর্যাপ্ত শর্ত বলা হবে। ”

 ২৮) যুক্তিবিজ্ঞানী মিল কারণের গুণগত লক্ষণ কী দিয়েছেন ? 

উঃ যুক্তিবিজ্ঞানী মিল কারণের গুণগত লক্ষণ সম্পর্কে বলেছেন যে , যদি একটি ঘটনা শর্তান্তরহীনভাবে ও অপরিবর্তনীয়ভাবে পূর্ববর্তী কোনাে ঘটনার অনুগমন করে তবে সেই পূর্ববর্তী ঘটনাকে কারণ ও অনুবর্তী ঘটনাকে কার্য বলা হয় । 

২৯। কার্ভেদ রিড কারণের গুণগত লক্ষণ ও পরিমাণগত লক্ষণ কী দিয়েছেন? 

উঃ কার্ভেদ রিড কারণের গুণগত লক্ষণ ও পরিমাণগত লক্ষণ সম্পর্কে বলেছেন যে, গুণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের অব্যবহিত, শর্তান্তরহীন, অপরিবর্তনীয় (নিয়ত) পূর্ববর্তী ঘটনা এবং পরিমাণের দিক থেকে কারণ হল কার্যের সমান। 

৩০) শর্ত কত প্রকার ও কী কী ?

উঃ শর্ত তিনপ্রকার । যেমন – (১) আবশ্যিক শর্ত , (২) পর্যাপ্ত শর্ত এবং (৩) আবশ্যিক - পর্যাপ্ত শর্ত।

  ৩১) আবশ্যিক শর্তের একটি বাস্তব উদাহরণ দাও।

উঃ আবশ্যিক শর্তের একটি বাস্তব উদাহরণ হল – যদি অক্সিজেন না - থাকে তবে আগুন জ্বলবে না। কিন্তু যদি অক্সিজেন থাকে তবে আগুন নাও জ্বলতে পারে, তাই অক্সিজেন হল আগুন জ্বলার আবশ্যিক শর্ত।

 ৩২) A, B- এর আবশ্যিক শর্ত - এই কথার অর্থ কী? 

উঃ A, B- এর আবশ্যিক শর্ত – এই কথার অর্থ হল – যদি A না - ঘটে তবে B ঘটবে না কিন্তু যদি A ঘটে তবে B নাও ঘটতে পারে। 

৩৩)  কারণকে আবশ্যিক শর্ত অর্থে গ্রহণ করলে কী অসুবিধা ?

 উঃ যদি কারণকে আবশ্যিক শর্ত অর্থে ধরা হয় তবে কার্য থেকে কারণ অনুমান করা যায়, কিন্তু কারণ থেকে কার্য অনুমান করা যায় না।

৩৪) কোন্ দার্শনিক 'কারণ’ শব্দটিকে আবশ্যিক শর্ত অর্থে গ্রহণ করেছেন? 

উঃ ডেভিড হিউম 'কারণ' শব্দটি আবশ্যিক শর্ত অর্থে গ্রহণ করেছেন।

 ৩৫) পর্যাপ্ত শর্তের একটি বাস্তব উদাহরণ দাও । 

উঃ পর্যাপ্ত শর্তের একটি বাস্তব উদাহরণ হল – যদি বৃষ্টি হয় তবে মাটি অবশ্যই ভিজবে । কিন্তু যদি বৃষ্টি না - হয় তবে মাটি ভিজতে পারে । তাই বৃষ্টিপাত হল মাটি ভেজা কার্যের পর্যাপ্ত শর্ত।

 ৩৬) A, B- এর পর্যাপ্ত শর্ত – এই কথার অর্থ কী? 

উঃ A , B- এর পর্যাপ্ত শর্ত – এই কথার অর্থ হল - যদি A ঘটে তবে B ঘটবে। কিন্তু যদি A না - ঘটে তবে B ঘটতে পারে। 


৩৭) যদি কারণকে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে গ্রহণ করা হয় তবে কী অসুবিধা ?

উঃ 'কারণ' শব্দটিকে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে গ্রহণ করলে কারণ থেকে কার্য অনুমান করা যায়। কিন্তু কার্য থেকে কারণ অনুমান করা যায় না।

 ৩৮) কোন্ দার্শনিক 'কারণ' শব্দটিকে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে ব্যবহার করেছেন? 

উঃ দার্শনিক মিল কারণ শব্দটিকে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে ব্যবহার করেছেন ।

৩৯) বহুকারণবাদের একটি অসুবিধার উল্লেখ করাে।

 উঃ বহুকারণবাদ স্বীকার করলে কারণ থেকে কার্য সঠিকভাবে অনুমান করা গেলেও কার্য থেকে কারণ অনুমান করা যায় না। 

৪০) বহুকারণবাদ ও বহুকারণ সমন্বয়ের নীতি দুটি উল্লেখ করে। 

উঃ বহুকারণবাদের নীতিটি হল – একটি কার্য অনেকগুলি কারণের দ্বারা উৎপন্ন হয়। বহুকারণ সমন্বয়ের নীতিটি হল – অনেকগুলি কারণ মিলিতভাবে একটি কার্যকে উৎপন্ন করে।  

৪১) বহুকারণবাদ যদি যথার্থ মতবাদ না - হয় তবে এই মতবাদ সৃষ্টির কারণ কী?

 উঃ বহুকারণবাদ একটি ভ্রান্ত মতবাদ। এই মতবাদে কার্যকে সামান্য অর্থে এবং কারণকে বিশেষ দৃষ্টিভঙ্গি থেকে বিচার করা হয়েছে বলে বহুকারণবাদ নামে এক ভ্রান্ত মতবাদের সৃষ্টি হয়েছে। 

৪২) বহুকারণবাদ থেকে মুক্তির উপা য় কী ? 

উঃ বহুকারণবাদ থেকে মুক্তি পাওয়া যাবে যদি কারণ ও কার্য উভয়কে বিশেষ দৃষ্টিভঙ্গি থেকে বিচার করা হয় ।

৪৩) বিষপান হল মৃত্যুর কারণ। - এই বাক্যটিতে ‘কারণ’ শব্দটি কী শর্ত অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে ? [ সংসদ নমুনা প্রশ্ন '১৪ ) 

উঃ প্রশ্নে উদ্ধৃত বাক্যটিতে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে কারণ শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে ।

 ৪৪) 'আগুন হল ধোয়ার কারণ'।- এই বাক্যটিতে ‘কারণ' শব্দটি কী শর্ত আর্থে ব্যবহার করা হয়েছে? 

উঃ প্রশ্নে উদ্ধৃত বাক্যটিতে আবশ্যিক শর্ত অর্থে ‘কারণ' শব্দটি ব্যবহার রা হয়েছে।

 ৪৫) 'মেঘ হল বৃষ্টির কারণ'। - এই বাক্যটিতে ‘কারণ' শব্দটি কী শর্ত অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে? 

উঃ প্রশ্নে উদ্ধৃত বাক্যটিতে আবশ্যিক শর্ত অর্থে ‘ কারণ শব্দটি ব্যবহার রা হয়েছে ।

 ৪৬) 'জলপান তৃষ্ণা  নিবারণের কারণ'। - এই বাক্যটিতে 'কারণ' শব্দটি কী শর্ত অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে ? 

উঃ প্রশ্নে উদ্ধৃত বাক্যটিতে আবশ্যিক - পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে ‘কারণ ' শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে ।

 ৪৮) 'ঘর্ষণ উত্তাপের কারণ'।- এই বাক্যে 'কারণ' শব্দটি কী শর্ত অর্থে ব্যবহার করা হয়েছে ? 

উঃ প্রশ্নে উদ্ধৃত বাক্যটিতে পর্যাপ্ত শর্ত অর্থে 'কারণ' শব্দটি ব্যবহার করা হয়েছে।

৪৯) আবশ্যিক শর্ত হিসাবে কারণের বৈশিষ্ট্য কী?

 উঃ আবশ্যিক শর্ত হিসাবে কারণের বৈশিষ্ট্য হল – কারণ হল কার্যের নিয়ত পূর্বগামী ঘটনা। 

৫০) পর্যাপ্ত শর্ত হিসাবে কারণের বৈশিষ্ট্য কী?

 উঃ পর্যাপ্ত শর্ত হিসাবে কারণের বৈশিষ্ট্য হল – কার্য হল কারণের নিয়ত অনুগামী ঘটনা।

৫১) একটি ঘটনার ক - টি পর্যাপ্ত শর্ত থাকতে পারে? 

উঃ একটি ঘটনার একাধিক পর্যাপ্ত শর্ত থাকা সম্ভব।

 ৫২) একটি ঘটনার ক - টি আবশ্যিক শর্ত থাকতে পারে? 

উঃ একটি ঘটনার একটি আবশ্যিক শর্ত থাকতে পারে। 

৫৩) কারণ না থাকলে কার্য ঘটে না — 'কারণ’ কথাটি এখানে কী শর্তে ব্যবহৃত হয়েছে? 

উঃ 'কারণ’ কথাটি এখানে আবশ্যিক শর্তরূপে গ্রহণ করা হয়েছে । 

৫৪) মানুষের বেঁচে থাকার জন্য জল কীরূপ শর্ত? 

উঃ মানুষের বেঁচে থাকার জন্য জল আবশ্যিক শর্ত। 

৫৫) আবশ্যিক শর্তের একটি সাংকেতিক উদাহরণ দাও।

উঃ  ‘ ক ’ না ঘটলে ‘ খ ’ ঘটে না। কিন্তু ক ঘটলে খ নাও ঘটতে পারে।

 ৫৬) এককারণবাদ কী ? 

 উঃ যে মতবাদ অনুসারে একটি কার্যের কেবল একটি কারণ থাকে, তাকে এককারণবাদ বলে। 

৫৭) “যদি A ঘটে তবে B নামক ঘটনাটিও ঘটে। ” এখানে A , B- এর কীরূপ শর্ত ? 

উঃ এখানে A, B- এর পর্যাপ্ত শর্ত। 


৫৭) পর্যাপ্ত শর্ত হিসেবে কারণের একটি দৃষ্টান্ত দাও।

 উঃ হৃৎপিণ্ডে গুলিবিদ্ধ হওয়া হল মৃত্যুর পর্যাপ্ত শর্ত। 

৫৮) 'বিষপান মৃত্যুর কারণ’ — এক্ষেত্রে কারণ কথাটি কোন্ অর্থে ব্যবহৃত হয়েছে? 

 উঃ এক্ষেত্রে 'কারণ’ কথাটি পর্যাপ্ত শর্তে ব্যবহৃত হয়েছে। 

৫৯) এককারণবাদীরা কারণকে কীরূপ শর্তরূপে গ্রহণ করেন? 

উঃ এককারণবাদীরা কারণকে আবশ্যিক - পর্যাপ্ত শর্তরূপে গ্রহণ করেন।

৬০) বহুকারণবাদীরা কারণকে কীরূপ শর্তরূপে গ্রহণ করেছেন? 

উঃ বহুকারণবাদীরা কারণকে পর্যাপ্ত শর্তরূপে গ্রহণ করেছেন।

 ৬১) বহুকারণবাদীরা কারণ ও কার্যকে কীভাবে গ্রহণ করেন?

 উঃ বহুকারণবাদীরা কারণকে বিশেষ দৃষ্টিভঙ্গি থেকে এবং কার্যকে সামান্য দৃষ্টিভঙ্গি থেকে গ্রহণ করেন। 

৬২)বহুকারণবাদ বলতে কী বােঝাে?

 উঃ যে মতবাদ অনুসারে একটি কার্য বিভিন্ন সময়ে বিভিন্ন কারণের দ্বারা উৎপন্ন হয় সেই মতবাদকে বলা হয় বহুকারণবাদ।

৬৩) বহুকারণবাদের একটি বাস্তব উদাহরণ দাও। 

উঃ বহুকারণবাদের একটি বাস্তব উদাহরণ হল – মৃত্যু কার্যটি কখনও বিষপানে, কখনও - বা জলে ডুবে, কখনও - বা আগুনে  পুড়ে, কখনও - বা রােগে প্রভৃতি কারণে ঘটতে পারে। তাই মৃত্যু কার্যটির বহুকারণ আছে। 

৬৪) ক, খ - এর পর্যাপ্ত - আবশ্যিক শর্ত —এ কথার অর্থ কী? 

উঃ এর অর্থ হল ‘ ক ’ ঘটলে ‘ খ ’ ঘটবে এবং ক ’ না ঘটলে ‘ খ ’ ও ঘটবে না।

৬৫) আবশ্যিক - পর্যাপ্ত শর্ত হিসেবে কারণের একটি দৃষ্টান্ত দাও।

উঃ ” ভিজে কাঠে অগ্নিসংযােগ ধূম উৎপাদনের আবশ্যিক - পর্যাপ্ত শর্ত।

৬৬) বহুকারণবাদের অর্থ কী? 

উঃ একই কার্যের বহু কারণ থাকতে পারে।

 ৬৭) বহুকারণবাদের সমর্থক কারা? 

উঃ  জন স্টুয়ার্ট মিল ও বেইন বহুকরণবাদের সমর্থক। 

৬৮)  বহুকার সমন্বয় কী? 


উঃ যখন একাধিক কারণ একত্রে মিলিত হয়ে একটি মিশ্র কার্য  উৎপন্ন করে, তখন সেই মিশ্র কার্যের কারণকে বলা হয় বহুকারণ সমন্বয়। যেমন — জল উৎপাদনের জন্য হাইড্রোজেন ও অক্সিজেনের সমন্বয় প্রয়ােজন।

 ৬৯) বহুকারণবাদ এবং বহুকারণ সমন্বয় - এর নীতি দুটি লেখাে।

উঃ বহুকারণবাদ এবং বহুকারণ সমন্বয় - এর নীতি দুটি হল— (১) সমজাতীয় কার্য সংমিশ্রণ এবং (২) ভিন্নজাতীয় কার্য সংমিশ্রণ।

 ৭০)  বহুকারণবাদের একটি অসুবিধা লেখাে।

 উঃ বহুকারণবাদ মেনে নিলে কারণকে কার্যের অপরিবর্তনীয় পূর্ববর্তী ঘটনা বলা যাবে না। 

৭১) বহুকারণবাদের সমস্যা দূর করার একটি উপায় লেখাে। 

উঃ বহুকারণবাদে কারণ ও কার্য উভয়কে সামান্য অথবা বিশেষ অর্থে গ্রহণ করা হলে, বহুকারণবাদের সমস্যা দূর হবে।

 ৭২) কোন্ মতবাদকে কার্যকারণ বিরােধী মতবাদ বলা হয়? 

উঃ বহুকারণবাদকে কার্যকারণ বিরােধী মতবাদ বলা হয়।

Read More

Wednesday, 10 February 2021

6 Questions and Answers of OUR CULTURE THEIR CULTURE

1 comment

 OUR CULTURE THEIR CULTURE-- Rabindranath Tagore

Questions and Answers (5 Marks)

1. Estimate Rabindranath Tagore's view of Indian culture vis - a - vis European culture.  [ইউরোপীয় সংস্কৃতির প্রেক্ষিতে ভারতীয় সংস্কৃতির ব্যাপারে রবীন্দ্রনাথের মতের মূল্যায়ন করো। ]

Ans . According to Rabindranath, if Indians want to create a center of Indian culture, they must believe that India has a culture and that this culture deserves to be given to everyone else.  Rabindranath, however, admits that Indian culture has its superstitions and shortcomings.  But as Indian culture has ceased moving, its shortcomings and superstitions are becoming more and more apparent.  European culture also has its superstitions and shortcomings.  But these are not fatally unhealthy because they are dynamic and changing.

বঙ্গানুবাদ:

রবীন্দ্রনাথের মতে যদি ভারতীয়রা ভারতীয় সংস্কৃতির কেন্দ্র সৃষ্টি করতে চায় তাহলে তাদের বিশ্বাস করতেই হবে যে ভারতের একটি সংস্কৃতি আছে এবং এই সংস্কৃতি অন্য সকলকে দেওয়ার যোগ্য। রবীন্দ্রনাথ অবশ্য স্বীকার করেন যে ভারতীয় সংস্কৃতির কুসংস্কার ও ত্রুটি আছে। কিন্তু যেহেতু ভারতীয় সংস্কৃতি গতিহীন হয়ে পড়েছে, সেজন্য এর ত্রুটি ও কুসংস্কারগুলি বেশি করে চোখে পড়ছে। ইউরােপীয় সংস্কৃতিরও তুটি ও কুসংস্কার আছে। কিন্তু এগুলি মারাত্মকভাবে অস্বাস্থ্যকর হয় না কারণ তারা গতিশীল এবং পরিবর্তিত হচ্ছে। 

  2. What does Rabindranath say about a pupil's knowledge of geography? [ একটি ছাত্রের ভূগােলের জ্ঞান সম্বন্ধে রবীন্দ্রনাথের মন্তব্য লেখাে। ] 

Ans . A pupil's knowledge of geography was wrong, because he thought that his familiar world  could never be the learned world of geography.  That is why in later life, when he hears from a foreign tourist that India is a great big country, that the Himalayas are big mountains, he must be mentally disturbed.  When he recovers from the shock, he will loudly declare that other countries are  merely countries, but his country itself is heaven.

বঙ্গানুবাদ: একটি ছাত্রের ভূগােলের জ্ঞান ভুল ছিল, কারণ সে মনে করত তার পরিচিত জগৎ কখনও ভূগােলের পাণ্ডিত্যপূর্ণ মহান জগৎ হতে পারে না। সেজন্য পরবর্তী জীবনে যখন সে কোনও বিদেশি পর্যটকের কাছে শুনবে যে ভারতবর্ষ একটি মহান বিরাট দেশ, যে হিমালয় বিশাল পর্বতমালা, তখন সে নিশ্চয়ই মানসিকভাবে বিপর্যস্ত হয়ে থাকবে। যখন সে মানসিক আঘাত কাটিয়ে উঠবে তখন সে উচ্চকণ্ঠে ঘােষণা করবে যে অন্যান্য দেশ কেবলমাত্র দেশ, কিন্তু তার দেশ নিজেই হল স্বর্গ।

 3. "The same thing happens in the case of our Indian culture. " ( Para 2) 

Describe how the same thing happens in the case of Indian culture. [ ভারতীয় সংস্কৃতির ক্ষেত্রে কীভাবে একই জিনিস ঘটে তা বর্ণনা করাে।]

Ans . We take it for granted that India has no culture or even if it does not exist. Then when we hear some foreign pundits praise our Indian culture, we can no longer hold ourselves  and rend the sky with the shout that the cultures of other countries are merely human, but ours is divine - it is a special creation of Brahma. 


 বঙ্গানুবাদ:

 আমরা বিনা বিচারে সত্য বলে ধরে নিই যে ভারতের কোনও সংস্কৃতি নেই বা থাকলেও তা না থাকার মতাে। তারপর আমরা যখন কোনও বিদেশি পণ্ডিতদের কাছে ভারতীয় সংস্কৃতির প্রশংসা শুনি, তখন আমরা আর নিজেদেরকে ধরে রাখতে পারি না এবং আকাশ ফাটিয়ে চিৎকার করে বলি যে অন্যান্য দেশের সংস্কৃতি কেবলমাত্র মানবীয়, কিন্তু আমাদের সংস্কৃতি ঐশ্বরিক - ইহা ব্রহ্মার বিশেষ সৃষ্টি। 

4 . How does Rabindranath view the doctrine of special creation and the idea of a specially favoured race? [ বিশেষ সৃষ্টি ও বিশেষ অনুগ্রহপুষ্ট জাতির মতবাদ সম্বন্ধে রবীন্দ্রনাথের মতামত কী? ]

 Ans : According to Rabindranath, the doctrine of special creation is outdated and the idea of ​​a specially favored nation is a matter of barbaric age.  In modern times we know that any special truth or special culture which is completely detached from universal objects is not at all true.  According to Rabindranath, those who declare that Indian culture is separate from all other cultures of the world do not help to glorify Indian culture.

বঙ্গানুবাদ: রবীন্দ্রনাথের মতে বিশেষ সৃষ্টির মতবাদ সেকেলে এবং বিশেষ অনুগ্রহপুষ্ট জাতির ধারণা বর্বর যুগের বিষয় । আধুনিক যুগে আমরা জানি যে বিশেষ কোনও সত্য বা বিশেষ কোনও সংস্কৃতি যা বিশ্বজনীন বস্তু থেকে সম্পূর্ণভাবে বিচ্ছিন্ন তা মােটেই সত্য নয়। রবীন্দ্রনাথের মতে যারা প্রচার করে যে ভারতীয় সংস্কৃতি পৃথিবীর অন্য সব সংস্কৃতি থেকে পৃথক তারা ভারতীয় সংস্কৃতিকে মহিমান্বিত করতে সাহায্য করে না।


5. What does Rabindranath say about 'the struggle for existence'? ['টিকে থাকার জন্য লড়াই ’ সম্বন্ধে রবীন্দ্রনাথের বক্তব্য কী ?

 Or , 

What is Rabindranath's view about the theory of 'the struggle for existence'? [ 'টিকে থাকার জন্য লড়াই’ মতবাদের সম্বন্ধে রবীন্দ্রনাথের দৃষ্টিভঙ্গি কী? ] 

Ans . A few years ago Europe used to see the whole world through the formula 'the struggle for existence'. It influenced the outlook for Europe and fixed her viewpoint. Indians also took this phrase from Europe and thought that not believing in it was a sign of incomplete education. The theory of 't thehe struggle for existence' has of late showed change, and it is now thought that the power of sympathy, the power to unite lies at the basis of natural selection. 

বঙ্গানুবাদ: কয়েক বছর পূর্বে 'টিকে থাকার জন্য লড়াই' — এই ফর্মুলার মধ্য দিয়ে ইউরােপ সমগ্র পৃথিবীকে দেখত। এটি ইউরােপের দৃষ্টিভঙ্গিকে প্রভাবিত করে এবং তার দৃষ্টিকোণকে স্থির  করে দেয়। ভারতীয়রাও ইউরােপের কাছ থেকে এই শব্দসমষ্টি নেয় এবং ভাবে যে এতে  বিশ্বাস না কাটা অসম্পূর্ণ শিক্ষার চিহ্ন। সম্প্রতি 'টিকে থাকার জন্য লড়াই' এই মতবাদে পরিবর্তন দেখা যাচ্ছে এবং এখন মনে হয় যে সহানুভূতির ক্ষমতা তথা একত্রিত হওয়ার ক্ষমতা প্রাকৃতিক নির্বাচনের ভিত্তি। 


6. Why does Rabindranath point out the superstitions and shortcomings of Indian culture,  and how does he compare them with those of European culture?  [ কেন রবীন্দ্রনাথ ভারতীয় সংস্কৃতির কুসংস্কার এবং ত্রুটিগুলিকে নির্দেশ করেছেন এবং কিভাবে এদের সঙ্গে ইউরােপীয় সংস্কৃতির কুসংস্কার ও ত্রুটিগুলির তুলনা করেছেন ? ]

 Ans . Taking cue from western pundits the Indians consider their culture to be a special creation of the divine- Brahma. Rabindranath thinks that the habit of regarding Indian culture as superlative is sophisticated foolishness. According to him, there are superstitions and shortcomings in Indian culture.  These are seen prominently because the movement of Indian culture has stopped. European culture also has superstitions. But they are not harmful to the people, because they are dynamic and changeable.


বঙ্গানুবাদ: পশ্চিমি পণ্ডিতদের কাছ থেকে খেই ধরে ভারতীয়রা তাদের সংস্কৃতিকে ঐশ্বরিক - ব্রহ্মার  বিশেষ সৃষ্টি বলে মনে করে। রবীন্দ্রনাথ মনে করেন যে, ভারতীয় সংস্কৃতিকে সর্বোৎকৃষ্ট বলে মনে করার অভ্যাস হল কৃত্রিমতাপূর্ণ মূর্খতা। তারঁ মতে ভারতীয় সংস্কৃতির কুসংস্কার ও ত্রুটি - বিচ্যুতি আছে। এই ত্রুটি - বিচ্যুতি ও কুসংস্কারগুলি আমাদের খুব বেশি চোখে পড়ে, কেননা ভারতীয় সংস্কৃতির গতিথেমে গেছে। ইউরােপীয় সংস্কৃতিরও কুসংস্কার আছে। কিন্তু লােকেদের পক্ষে এরা ক্ষতিকারক হয় না, কেননা এরা গতিশীল ও পরিবর্তনশীল।


Read More

Monday, 25 January 2021

Infinite Verbs / Non-Finite Verbs

Leave a Comment

 Infinite Verbs / Non-Finite Verbs

Number ও Person ভেদে যে verb- এর পরিবর্তন সাধিত হয় না এবং Tense বিভিন্ন হইলেও যে verb- এর রূপের পরিবর্তন ঘটে না, তাহাকে Infinite verb বা Non - Finite verb বলে।

 Infinite verb বা Non - Finite verb চার প্রকার হইয়া থাকে। যথাঃ 

1) Infinitive : I learn to ride.

2) Participle : I joined a riding school.

3) Gerund : I know riding.

4) Verbal Noun :I learnt the riding of horses.

ওপরের এই চারটি ক্ষেত্রের কোনওটিতেই to ride, riding, riding বা the riding of- এর কাজ Number, Person বা Time দ্বারা নিয়ন্ত্রিত বা সীমাবদ্ধ হয় নি। তাই এই Verb গুলি Infinite form- এ আছে।

1. Infinitive

  মূল verb- এর বর্তমান কালের পূর্বে to বসাইয়া Infinitive গঠন করা হয়। কোন Subject- এর সঙ্গে যুক্ত না হইয়া ইহা শুধু ক্রিয়ার ভাব বুঝায়। সুতরাং, এখন বুঝা যাইতেছে যে, Infinitive- এর কোন subject থাকে না এবং Number, Person ও Tense অনুসারে ইহার কোনরূপ পরিবর্তন হয় না। যেমনঃ 

To bathe in the river is a good habit 

To take tea is a bad habit.

কাজেই দেখা যাইতেছে যে, verb-এর কোন form যখন কোন subject অর্থাৎ ব্যক্তি বা বস্তুর কর্তৃত্ব না বুঝাইয়া শুধু কোন ক্রিয়ার ভাব বুঝায় তখন সেই verb-এর form-কে Infinitiveবলা হয়।

Kinds of Infinitive

Infinitive দুই প্রকার-

i)  Simple or Noun Infinitive

ii) Gerundial Infinitive


i)  Simple or Noun Infinitive: যখন কোন Infinitive Noun এর কাজ করে, তখন তাকে Simple or Noun Infinitive বলে। ইহা Noun এর ন্যায় ব্যবহৃত হয়।

Simple or Noun Infinitive এর ব্যবহার:

a) Verb এর subject হিসাবে : To err is human

. b ) Verb - এর Object হিসাবে : They like to play football .

 c ) Preposition -এর  object হিসাবে : He is about to die . 

d ) Verb -এর  Complement হিসাবে : He seems to be poor. 

e ) Case in Apposition রূপে it-এর সহিত ব্যবহৃত হয় : It is difficult to go alone. 

Note : 'Know' verb এর object যদি Infinitive হয়, তবে সেই Infinitive- এর পূর্বে how ব্যবহৃত হইবে। যেমনঃ 

Inc : He knows to swim . 

Cor : He knows how to swim.

 Inc : He does not know to deal with a gentleman. 

Cor : He does not know how to deal with a gentleman. 

ii) The Gerundial  Infinitive: কোন Infinitive যখন Adjective বা Adverb- এর কাজ করে এবং Infinitive verb- এর সঙ্গে অন্বয়হীনভাবে অর্থাৎ ক্রিয়ার সহিত সােজাসুজি সম্পর্ক না রাখিয়া ব্যবহৃত হয়, তখন ইহাকে Gerundial or Qualifying Infinitive বলে। 

The Gerundial or Qualifying Infinitive - এর ব্যবহার : 

a ) Verb- কে qualify করতে : They came to see me. (for watching) -- তারা আমাকে দেখবার জন্য এসেছিল।

b ) Adjective কে qualify  করতে : He is quick to hear( in hearing) but slow to speak(in speaking)--- সে তাড়াতাড়ি শুনে, ধীরে ধীরে বলে।

c ) Noun  বা Pronoun- কে qualify করতে  : This is a house to let . (for letting) - এই বাড়িটি ভাড়া দেওয়ার জন্য।

d) Parenthetically অর্থাৎ বাক্যের সহিত সোজাসুজি সম্বন্ধ না রেখে : To tell you the truth, I am very tired - সত্যি বলতে কি আমি অত্যন্ত ক্লান্ত।


 Note : বাংলায় ‘বসবার’, ‘খাবার’, ‘দেখবার’, ‘দেবার' বা ‘দেওয়ার' ইত্যাদি আকারের অসমাপিকা ক্রিয়াপদ ( Infinitive Verb ) থাকলে ইংরেজীতে Infinitive form ব্যবহার করা হয়। এই ধরনের Infinitive কে Gerundial Infinitive বলে। ওপরের বাক্যগুলিতে Gerundial Infinitive ব্যবহৃত হয়েছে। Gerundial Infinitive Noun- এর পর ব্যবহৃত হয়ে Adjective- এর মতাে তাকে qualify করে; অথবা Adjective বা Verb- এর সঙ্গে বসে তাকে modify করে। Verb- এর সঙ্গে ব্যবহৃত হয়ে Gerundial Infinitive সাধারণতঃ উদ্দেশ্য (purpose), কারণ (cause), ফল (result), প্রভৃতি অর্থ প্রকাশ করে থাকে।

 Infinitive- এর অন্যান্য দৃষ্টান্ত 

Present Infinitives: Present Infinitive যে কোনও Tense এর Verb- এর সঙ্গে ব্যবহৃত হতে পারে এবং Present Infinitive- এর কাজ Pritcipal Verb এর কাজের সময় বা তারপর সম্পন্ন হয়। যেমন-

(১) দিনে ঘুমােনাে স্বাস্থ্যের পক্ষে খারাপ— To sleep by day is bad for health.

(২) তারা মজা দেখতে এসেছিল— They came to see the fun.

(৩) শিবেন ঘুড়ি ওড়াতে ভালবাসে— Shiben likes to fly kites. 

(৪) অমিত কাল বাড়ি যেতে চেয়েছিল— Amit wanted to go home yesterday.

 (৫) তিনি আজ ব্যাঙ্কে টাকা জমা দিতে যাবেন— He will go to deposit money at the bank today. 

  Perfect Infinitives : Principal Verb এর কাজ অনুষ্ঠিত হওয়ার আগে কোনও ঘটনা ঘটেছে এরকম বােঝাতে Perfect Infinitive ব্যবহৃত হয়। যেমন- 

(১) তাকে দেখলে মনে হয় এককালে তিনি ধনী ছিলেন— He seems to have been rich once.

(২) তাকে দেখলেই মনে হয় যে, একদিন তার সুসময় ছিল— He seems to have seen better days. 

(৩) তুমি দারিদ্র্যের জন্য জীবনে অনেক দুঃখ ভােগ করেছ বলে মনে হয়— You appear to have suffered much in life because of your poverty. 

(৪) সে বিনিদ্র রজনী কাটিয়েছে বলে মনে হয়— He seems to have passed a sleepless night. 

 

** Hope, wish, desire প্রভৃতি Verb- এর Past Tense- এর পরে Perfect Infinitive ব্যবহৃত হলে বুঝতে হবে যে সেই 'আশা' বা 'ইচ্ছা' পূর্ণ হয় নি। যেমন : 

(১) আমি গতমাসে কলকাতা যাবার ইচ্ছা করেছিলাম (কিন্তু যাওয়া হয় নি) — I wished to have gone to Calcutta last month. 

(২) এক সপ্তাহের মধ্যেই বইখানি শেষ করব আশা করেছিলাম (কিন্তু করি নি ) — I hoped to have finished the book within a week. 

(৩) গত সপ্তাহে আমি তার সঙ্গে দেখা করতে ইচ্ছা করেছিলাম (কিন্তু করি নি ) — I wished to have seen him last week. 

(৪) আমি তার সঙ্গে বিষয়টি নিয়ে আলােচনা করতে চেয়েছিলাম (কিন্তু করি নি) — I desired to have discussed the matter with him.

  Infinitives after the Verbs 'to be' and 'to have' 

(১) আজ তার কাজে যোগ দেওয়ার কথা আছে - He is to join office today. 

(২) আমার গতকাল দিল্লি রওনা হওয়ার কথা ছিল— I was to have left for Delhi yesterday.

(৩) তােমাকে আগামী শনিবারের মধ্যে ভর্তি হতে হবে— You are to get yourself admitted by Saturday next. 

(৪) আমাকে অনেক কাজ করতে হয়— I have to do a lot of work. 

(৫) তার আজ দিল্লি যাওয়ার কথা আছে— He is to leave for Delhi today . 

 Note : 'to be'- এই Verb এর পর Infinitive বসলে ব্যবস্থা (arrangement) এবং ‘to have'- এই Verb - এর পর Infinitive বসলে বাধ্যবাধকতা (obligation) বুঝায়। I


Infinitive Verb after 'about' 

(১) সে ঘরে ঢুকতে উদ্যত হয়েছিল— He was about to enter room . 

(২) লােকগুলি তাকে মারতে উদ্যত হয়েও শেষ পর্যন্ত মারে নি— The people were about to beat him , but did not in the long run .

 (৩) ইংল্যান্ড জার্মানির বিরুদ্ধে যুদ্ধ ঘােষণা করতে উদ্যত হয়েও শেষ পর্যন্ত নিজেকে সামলে নিল— England was about to declare war on Germany but restrained herself before it was too late .

 (৪) নিদারুণ খরার দরুণ দুর্ভিক্ষ প্রায় ঘটতে বসেছিল— A famine was about to break out owing to severe drought. 

(৫) বর্ষা আসি আসি করেও এলাে না— The monsoon was about to set in but did not. 

(৬) গােলাপটি ফুটি ফুটি করেও ফুটল না— The rose was about to bloom but did not.

নিম্নলিখিত স্থানে to- এর ব্যবহার নিষিদ্ধ

 a ) Let, make, please, need, dare, feel, bid, know, behold, hear ইত্যাদি Verb গুলির পরে Active Voice - এ 'to' বসে না। যথা : 

Let me (to) go. 

I saw him (to) do the work. 

You hear him (to) say so. 

You need not (to) do the work. 

They made us(to) run.

I saw him (to) arrive.

How dare you (to) act so?

He bade me (to) be silent.

কিন্তু Passive voice- এ Let ব্যতীত সকল Verb- এর পরে to বসে। যথাঃ  

i) He is known to me. -- (তিনি আমার পরিচিত।)

ii) He was heard to speak ill of you. - (তাকে তোমার নিন্দা করতে শোনা গিয়েছিল।)

iii) He was made to stand upon the bench. -- (তাকে বেঞ্চের উপর দাঁড় করানো হয়েছিল।)

b) Can, could, shall, should, will, would, may, might, do, did. প্রভৃতি সাহায্যকারী Verb এর পরে Infinitive- এর to বসে না । যথাঃ

 I shall (to) go to school. 

He can (to) do the work. 

You may (to) go home.

 I will (am willing to) write. 

c) Better, had rather, had better,  nothing but, cannot but, than প্রভৃতির পর to বসে না। যথা:

 He had better (to) give up the bad habit. 

I had rather (to) help you.

 Better (to) go now. 

I cannot but (to) comply with your request.

He had better (to) die than live after so many  bereavements.

The boy did  nothing but (to) scrawl in his answer-paper.

2. Participle 

Verb এর যে Form এক সংগে verb এবং Adjective- এর কার্য সম্পন্ন করে, তাহাকে Participle বলে। অর্থাৎ verb এর শেষে 'ing' যােগ করিয়া কিম্বা verb- এর Past Participle Adjective- এর মত ব্যবহৃত হওয়াকে Participle বলে। যেমন : 

I saw a weeping woman. 

He saw a flying dove.

 A burnt child cries much. 

Participle তিন প্রকার। যথাঃ 

 A. Present Participle

 B. Past Participle 

 C. Perfect Participle

A. Present Participle : Verb- এর সঙ্গে 'ing' যুক্ত হয়ে যদি ইহা verb ও Adjective- এর কাজ সম্পন্ন করে তবে ইহাকে Present Participle বলে। 

*Present Participle দিয়ে কোনো কাজের ঘটমান অবস্থা বা অসম্পূর্ণতা বোঝানো হয়। যেমন

যেমন-ছুটন্ত ঘােড়া— A running horse 

ঘুমন্ত শিশু— A sleeping child 

প্রবহমান নদী-— A flowing river 

নৃত্যরতা রমণী— A dancing damsel 

উদীয়মান তারকা— A rising star 

অপসৃয়মান জনতা— The dispersing crowd

 বৃষ্টিসম্ভব মেঘ— Threatening / lowering cloud 

ভীষণ ভুল— A glaring mistake 

কম্পিত হাত— A trembling hand 

কলহপ্রিয় প্রতিবেশীরা—— Quarrelling neighbours 

চিন্তাশীল মানুষ— A thinking man 

 অগ্রসরমান সৈন্যবাহিনী— An advancing army 

অপেক্ষমান অতিথি --- A waiting guest

 ভ্রাম্যমান বিক্রেতা— A travelling / moving salesman

মরণােন্মুখ মানুষ— A dying 

 Note : ওপরের দৃষ্টান্তগুলিতে প্রতিটি Noun- এর আগে যে Adjective বা বিশেষণটি আছে সেগুলির প্রত্যেকটি এক একটি Verb এর পরে ing- যােগ’করে গঠিত হয়েছে। যেমন, ‘run: Verb টির অর্থ ছােটা, কিন্তু ruming কথার অর্থ ছুটন্ত; তেমনি 'wait' এই Verb টির অর্থ অপেক্ষা করা। কিন্তু তাতে ing- যােগ করে waiting করা হলে তার অর্থ হয় অপেক্ষারত। তাই ing- যােগ করে যে পদটি তৈরি হয় তাতে একই সঙ্গে Verb এবং Adjective এই দুই জিনিসের অর্থ মিশ্রিত থাকে। এভাবে Verb- এর সঙ্গে ing- যােগ করাকে Present Participle বলে। যেসব verb-এর শেষে 'e' থাকে ( যেমন- move, change, wrte ইত্যাদি) সেগুলির 'e' বাদ দিয়ে 'ing' যোগ করে present participle করতে হয়।

** বাংলায় অসমাপিকা ক্রিয়া থাকলে, যেমন — যেতে, গিয়ে, এসে কিংবা ক্রিয়া থেকে নির্মিত বিশেষণ (যেমন — ঘুমন্ত, জীবন্ত, ডুবন্ত, ভাসমান, নিদ্রিত, কিংবা যেতে যেতে, পড়তে পড়তে, ছুটতে ছুটতে প্রভৃতি) ইংরেজী অনুবাদ করবার জন্য Present Participle ব্যবহার করা হয়।

* Present Participle ক্ষেত্রে কাজের ভঙ্গি না বুঝিয়ে কাজের সময়কে বোঝায় তাহলে Present Participle এর আগে while বসে।

উদাহরণ

১) তার কথা শুনে আমি রেগে গিয়েছিলাম— Hearing his words I became angry . 

পাহাড়ে উঠে তিনি সমুদ্র দেখতে পেলেন— Climbing upon the mountain , he caught sight of the sea . 

(২) আমি ছেলেগুলিকে খেলতে দেখলাম— I saw the boys playing. 

(৩) আমি একটি ডুবন্ত নৌকো দেখেছিলাম— I saw a sinking boat. 


(৪) সে চলন্ত ট্রেন থেকে পড়ে গিয়েছিল ---- He fell down from a running train.

(৫) আমি একটি লােককে ডুবতে দেখেছিলাম— I saw a man drowning . 

(৬) সে পড়তে পড়তে খেতে লাগল— He ate while reading. 

(৭) মেয়েটি নাচতে নাচতে গান করেছিল— The girl sang while dancing. 

B. Past Participle 

Past Participle : যখন verb- এর সঙ্গে d, ed, t, n, ne, বা en প্রভৃতি যুক্ত হইয়া verb ও Adjective- এর কাজ একসঙ্গে সম্পন্ন করে, তখন ইহাকে Past Participle বলে। যথাঃ 

বিজিত জাতি---- A conquered nation 

বিস্মৃত ইতিহাস— Forgotten history 

নিমজ্জিত জাহাজ— Sunken ship elfoga 

নিহত ব্যাঘ্র— A killed tiger 

অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষক— A retired teacher

 স্পষ্টবাদী লােক— An out - spoken man

পচা পাতা -- Rotten leaves

 ভদ্ৰব্যবহার সম্পন্ন লােক— A well - behaved man

 লিখিত সন্দেশ— Written message 

পরীক্ষিত শক্তি— Tested strength

 ভগ্ন হৃদয়— Broken heart

 শুকিয়ে যাওয়া গােলাপগুলি— Withered roses 

পরিশ্রুত জল— Filtered water 

জমাট দুধ Condensed milk 

পরিত্যক্ত গ্রাম— A deserted village 

চিরাচরিত প্রথা— A time - honoured custom

 অনুগত ভৃত্য— A devoted servant 

জীর্ণ বস্ত্র— A worn - out cloth 

অনাবিষ্কৃত দেশ— An undiscovered country

Note: উপরের উদাহরণ গুলিতে একটি Noun এর আগে একটি করে Adjective ব্যবহার করা হয়েছে। এই Adjective গুলির প্রত্যেকটিই Verb- এর Past Participle form। 'Conquered' পদটি Conquer এই Verb টি থেকে তৈরি। কিন্তু তা সত্ত্বেও ‘Conquered' পদটি একটি Adjective , যেহেতু ‘nation'— এই Nount টিকে তা qualify করছে বা তার অবস্থা বর্ণনা করছে। তাই, এই Participle কে Verbal Adjective বলা হয়— যেহেতু সেটি Verb থেকে তৈরি হয়ে Adjective- এর কাজ করছে। কোনও কাজ শেষ হয়েছে বুঝতে Past Participle ব্যবহৃত হয়। 

C. Perfect Participle

 Perfect Participle: Verb- এর Past Participle- এর সঙ্গে having যুক্ত হওয়ার পর যদি verb ও Adjective- এর কাজ সম্পন্ন হয়, তখন ইহাকে Perfect Participle বলে। ইহাকে Compound Participleও বলা যেতে পারে। কারণ ইহা Present Participle ও Past Participle- এর সংমিশ্রণ। যথাঃ 

Active Voice Perfect Participle এর সাহায্যে বাক্য গঠন:

(১) কাজটি করে ছেলেটি চলে গেল— Having done the work, the boy left. 

(২) রচনাটি লিখে আমি শুতে গেলাম— Having written the essay, I went to bed. 

(৩) রান্না শেষ করে তিনি খবরের কাগজ পড়লেন— Having finished cooking, she read the newspaper. 

(৪) অঙ্কগুলি করে আমি স্নান করতে গেলাম— Having done the sums, I went to have my bath. 

(৫) ঘরে ঢুকে তিনি জানালাটি খুলে দিলেন— Having entered the room, he opened the window. 

  Note : Past Participle এর আগে Having বসিয়ে Perfect Participle (Active Voice- এ) গঠন করতে হয়। বাংলায় করে, লিখে, নিয়ে, গিয়ে, শেষ করে ইত্যাদি আকারের ক্রিয়াপদ থাকলে তার ইংরেজী অনুবাদে Perfect Participle ব্যবহার করতে হয়। সাধারণত দেখা যায় একটি কাজ সম্পন্ন করে অন্য একটি কাজ করলে, প্রথম প্রকার ক্রিয়াপদের জন্য Perfect Participle ব্যবহৃত হয়। যেমন : লিখে— Having written, শেষ করে Having finished, নিয়ে— Having taken ইত্যাদি।

 Passive Voice Perfect Participle - এর সাহায্যে : 

(১) ক্লান্ত হয়ে তিনি কিছুক্ষণ বিশ্রাম করলেন— Being tired, he took rest for a while. 

(২) পরিশ্রান্ত হয়ে পথিক গাছতলায় বসল— Being exhausted, the traveller sat under the tree. 

(৩) বিরক্ত হয়ে তিনি কক্ষত্যাগ করলেন— Being annoyed, he left the room. 

(৪) ভিখারিটির গানে মুগ্ধ হয়ে, তিনি তাকে পুরস্কৃত করলেন— Being enchanted by the beggar's song, he rewarded him. 

(৫) ছেলেটির ব্যবহারে প্রীত হয়ে আমি তার প্রশংসা করলাম— Being pleased with the boy's behaviour, I praised him.

(৬) স্বামী কর্তৃক পরিত্যক্তা হয়ে সন্ধ্যা ভিক্ষাবৃত্তি গ্রহণ করল --- (Being) deserted by husband, Sandhya took to begging.

  Note : Past Participle এর আগে  Being বা Having been যোগ করে Passive Voice-এ Perfect Participle- এ গঠন করতে হয়। অনেক সময় being বা having been উহ্য থাকে। কোনও কাজ বা অবস্থা অন্য আর একটি কাজের আগে ঘটেছে এরকম বােঝাতে হলে আগের কাজটি Perfect Participle দিয়ে অনুবাদ করতে হয়। কোনও বিশেষণ পদের আগে 'হয়ে' থাকলে 'Being' দিয়ে Participle করতে হয়। যেমন — ক্লান্ত হয়ে— Being tired, প্রীত হয়ে— Being pleased, ক্রুদ্ধ হয়ে— Being angry, দুঃখিত হয়ে— Being sad ইত্যাদি।

 

3) Gerund

 যখন verb- এর বর্তমান কালের সহিত ‘ing' যুক্ত হয়ে ঐ Verb Noun ও verb- এর কাজ সম্পন্ন করে, তখন ইহাকে Gerund বলা হয়। মােট কথা, Gerund কোন Noun- এর ন্যায় নিম্নলিখিত কার্য সম্পন্ন করিয়া থাকে।

(১) সাঁতার ভালাে ব্যায়াম— Swimming is a good exercise. 

(২) অতিরিক্ত ঘুম স্বাস্থ্যের পক্ষে ক্ষতিকর— Too much sleeping is injurious to health.

(৩) বিশুদ্ধ বাতাসে ভ্রমণ দরকার— Walking in fresh air is needed. 

 (৪) দেরিতে খাওয়া ঠিক নয়— Eating late is not proper. 

(৫) ভালাে বইপড়া সুস্থ বিনােদন— Reading of good books is a healthy entertainment.

(৬) খাদ্যশস্য মজুত করে রাখা অসামাজিক কাজ— Hoarding of food grains is an unsocial act. 

4. Verbal Noun 

(১) বাঘ শিকার বিপজ্জনক— The hunting of tigers is dangerous. 

(২) উদয়শঙ্করের নাচ জগদ্বিখ্যাত— The dancing of Udayshankar is world famous. 

(৩) জ্ঞানান্বেষণের জন্য এই বইটির খুঁটিনাটি পড়া দরকার— The careful reading of this book is necessary for acquisition of knowledge. 

(৪) ভালাে কবিতা লেখা সহজ নয়— The writing of good poetry is not easy . . 

(৫) আমি ইতিহাস পড়তে ভালবাসি— like the reading of history . 

(৬) আমি সুচিত্রা মিত্রের গান পছন্দ করি— I am fond of the singing of Suchitra Mitra . 

[ Note : ওপরের sentence এর প্রত্যেকটিতে একটি করে Verb- এর পরে ing- যােগ করে Verbal Noun তৈরি করা হয়েছে। Verbal Noun এবং Gerunal- এর মধ্যে পার্থক্য হল Verbal Noun শুধুই Noun- এর মতাে ব্যবহৃত হয় । কিন্তু Gerund- এর মধ্যে Noun এবং Verb এই দুই Part of Speech এর বৈশিষ্ট্য বর্তমান থাকে। Verbal Noun- এর আগে the এবং পরে of ব্যবহার করা হয়। Verbal Noun কোনও বিশেষ জিনিসকে বােঝাতে চায়, তাই তার আগে ‘ the' বসে। যখন বলা হয় The reading of history তখন বিশেষ করে ইতিহাস পড়াকে বােঝানাে হয়; যখন বলা হয় 'The singing of Suchitra Mitra' তখন সুচিত্রা মিত্র নামে বিশেষ একজন সঙ্গীত শিল্পীর গায়কী বা গাইবার পদ্ধতিকে বােঝানাে হয়; ঠিক যেমন, Lions are ferocious বললে যে কোনও সিংহকে বােঝায়, কিন্তু the lions of Africa বললে শুধুমাত্র আফ্রিকা মহাদেশের সিংহদের বােঝায়। তেমনি I like reading বললে পড়ামাত্রকে বােঝায়, কিন্তু the reading of history বললে বিশেষ করে ইতিহাস পড়াকে বােঝানাে হয়। ]


 <<<<<<<<<<The End>>>>>>>>>>

Read More

Sunday, 24 January 2021

SYNTAX (বাক্য গঠন প্রণালী)

Leave a Comment

  SYNTAX (বাক্য গঠন প্রণালী)

বাক্য গঠনের বিধিকে Syntax বলে। বাক্যে Subject- এর সঙ্গে অন্যান্য Parts of Speech- এর সম্পর্ক এবং Sentence- এ Word গুলি কিভাবে সাজাতে হবে তা Syntax- এর মাধ্যমে নির্দেশ করা হয়।

 Syntax- এর নিয়মাবলীকে প্রধানতঃ দু'ভাগে ভাগ করা যায়:

1.  Laws of Agreement

 2. Laws of Arrangement Or , Word - order in a sentence

 1. Laws of Agreement 

 Laws of Agreement sentence - এর word - গুলির  Number, Gender, Person এবং case এর agreement দেখাইয়া দেয়।

 A. Number and Person

 1. Subject- এর Number এবং Person অনুযায়ী verb- এর Number ও Person হয়। যেমন :

 আমি অসুস্থ --- I am ill.

 আমরা অসুস্থ- We are ill. 

তুমি বােকা— You are a fool. 

. সে সুখী— He is happy. 

তারা সুখী— They are happy.

 Note : তাহলে দেখ First Person singular এবং Third Person Singular Number- এর ক্ষেত্রে Present Indefinite Tense  'to be' Verb যথাক্রমে 'am' ও ' is ' form হয় এবং অন্যান্য ক্ষেত্রে 'are' হয়

 আবার Past Indefinite Tense- এ First Person Singular ও Third Person Singular Number- এ হয় was ; এবং অন্যান্য ক্ষেত্রে were হয় । যেমন :

আমি অসুস্থ ছিলাম। -- I was ill.

 সে অসুস্থ ছিল— He was ill.

কিন্তু , তুমি অসুস্থ ছিলে— You were ill. 

 তারা অসুস্থ ছিল— They were ill. 

আবার, 'to have' Verb- এর ক্ষেত্রে Present Indefinite- এ He, She এবং It- এর ক্ষেত্রে has এবং অন্যান্যদের ক্ষেত্রে have হয়। Past Indefinite- এ কিন্তু সবার ক্ষেত্রেই had হয়। 

কিন্তু , 'to be' ও 'to have' ছাড়া অন্যান্য Verb- এর ক্ষেত্রে Present Indefinite Tense- এ Third Person Singular Number- এ Verb- এর শেষে -'s' বা '-es' যুক্ত হয়। যেমন : 

সে যায়— He goes

সে ঘুমোয়— He sleeps.

 [ লক্ষ্য কর, এই আলােচনার প্রতিটি বিষয়ই Verb, Time and Tense পরিচ্ছেদে বােঝানাে হয়েছে। সুতরাং ঐ পরিচ্ছেদটি ভালােভাবে পড়ার পরই অন্যান্য পরিচ্ছেদ পড়তে হবে।]

  Note : “More than one" কথাটি যদিও বহুবচনের অর্থই নির্দেশ করে, তবুও এই শব্দগুচ্ছকে Singular Noun হিসেবেই গণ্য করা হয়। সুতরাং এটি singular Verb নিয়ে বাক্যে বসে। যেমন :

 More than one workman was killed (not workmen were) . Fowler.

 2. Adjective- এর আগে the ব্যবহৃত হলে এর দ্বারা Plural Common Noun বােঝায় এবং তারপরে Plural Verb বসে। যেমন-

১) মহান ব্যক্তিগণ সর্বত্র সম্মানিত হন— The great are honoured everywhere. 

২) দরিদ্ররা যন্ত্রণা পেতেই জন্মায়— The poor are born to suffer.

3. Subject যদি Relative Pronoun হয় , তাহলে তার Antecedent- এর Number ও Person অনুযায়ী Verb- এর Number ও Person হয়। যেমন-

 ১) তুমিই সেই ব্যক্তি যে এটি করেছে— You are the man who has done it .

২) তুমিই এটি করেছ— It is you who have done it. 

৩) আমাকেই দোষ দিতে হয়— It is I who am to blame.

 প্রথম বাক্যে Relative Pronoun 'who'- এর Antecedent 'you ' এবং 

দ্বিতীয় বাক্যে Relative Pronoun 'who'- এর Antecedent 'I' । 

4. Subject এবং Complement বিভিন্ন Number- এর হলে Verb টি Subject অনুযায়ীই ব্যবহৃত হবে। 

a) Our only guide was the stars. 

b) The Americans are a civilised nation. 

c) His followers are a minority. 

ব্যতিক্রম : The wages of sin is death . (পাপের বেতন মৃত্যু)

 [ Note : বাইবেলের এই বাক্যটি শুদ্ধ, কারণ wages শব্দটি আকারে Plural হলেও অর্থে singular.]

5. Subject যদি Infinitive, Gerund, Verbal Noun বা Noun Clause হয় তাহলে তার Verb- এ Singular Number হয়। যেমন-

Infinitive : প্রাতঃভ্রমণ স্বাস্থ্যের পক্ষে ভালো — To walk in the morning is good for health. 

Gerund : মিথ্যা কথা বলা পাপ – Lying is a sin.

 Verbal Noun : ইতিহাস পাঠ আগ্রহােদ্দীপ— The reading of history is interesting. 

Noun Clause : তিনি কিভাবে পালিয়েছিলেন তা রহস্যাবৃত— How he escaped is still a mystery. 

B. Plural Subject with Singular Verb

 1. Subject যদি এমন একটি Proper Noun হয় যা Plural হয়েও একটি বস্তু বা একাধিক বস্তুকে একসঙ্গে বােঝায় তবে তার Verb টি Singular হয়। যেমন-

১) ল্যামস্ টেলস একটি ভালাে বই-- Lamb's Tales is a nice book. 

২) অ্যারাবিয়ান নাইটস একটি ভালাে বই— Arabian Nights is a good book.

 ৩) আমেরিকা যুক্তরাষ্ট্র সম্মেলনে যােগ দিয়েছে— The United States of America has joined the conference. 

2. Plural Subject যদি নির্দিষ্ট amount বা quantity- কে অখণ্ডভাবে বােঝায়, তবে তার Verb টি Singular হয়। যেমন--

 ১) যাট মাইল বেশ দূর--- Sixty miles is a good distance. 

২) তাকে দশ শিলিং দেওয়া হয়েছিল— Ten shillings was paid to him.

৩) এই বইটির দুই - তৃতীয়াংশ পাতে দেওয়ার মতাে নয়— Two - thirds of this book is rubbish. 

৪) পাঁচশ' টাকা বেশ বড় অঙ্ক— Five hundred rupces is a big sum.

  Note : কিছু সংখ্যা বােঝালে verb Plural হবে। যেমন, 

সদস্যদের তিন - চতুর্থাংশ আজ অনুপস্থিত Three - fourths of the members are absent today.]

 3. Subject টি collective Noun হলে তার Verb টি Singular হয়। কিন্তু তা যদি Noun of Multitude - রূপে ব্যবহৃত হয়ে ভিন্ন ভিন্ন ব্যক্তি বা বস্তু বােঝায়, তাহলে সংশ্লিষ্ট verb টি Plural হয়। যেমন-

 ১) ন'জন ব্যক্তি নিয়ে জরুরি গঠিত - The jury consists of nine persons. (Collective Noun).

২) জুরিদের মধ্যে মতবিরোধ ঘটলো — The jury were divided in their opinions. (Noun of Multitude) 

N.B : According to Fowler, Nouns of Multitude are treated as Singular or Plural at discretion, and the distinction is so thin that “ few will be at the pairs to make it . "

4. Number, rest, part ও half এরকম Noun গুলি subject হলে, তাদের অর্থ অনুযায়ী verb- এর Singular বা Plural Number হয়। যেমন-

১)  বেশ কিছুসংখ্যক ছেলেকে গ্রেপ্তার করা হল— A large number of boys were arested. 

২) যত সংখ্যক ছেলেকে গ্রেপ্তার করা হয়েছিল তা বেশ বড়— The number of boys arrested was quite large. 

৩)  আমগুলির একটা বড় অংশ পচা ছিল এবং অবশিষ্টাংশ ছিল ভালাে— A great part of the mangoes were rotten and the rest were good.

 এর অর্ধেক পচা- Half of it is rotten . 

এগুলির অর্ধেকটাই পচা— Half of these are rotten.

[শেষ দুটি বাক্য Fowler এর মতানুসারে গঠিত।]

 [ Note : Heaps ও lots শব্দ দু'টি plural। চলতি কথায় এই দু'টি শব্দ দিয়ে একটা বড় পরিমাণকে বােঝায়। বড় পরিমাণকে বােঝালেও এই শব্দ দু'টির সঙ্গে Singular Verb বসে। এদের সঙ্গে 'of' সহ কোনও Plural Noun যােগ করা হলে তখন Plural verb বসে। যেমন-

১) সেখানে একরাশি অস্ত্রশস্ত্র আছে— There is heaps of ammunition.

২) সেখানে রাশি রাশি কাপ আছে— There are heaps of cups. 

৩) অনেক কিছু করার আছে— There is lots to do.

৪) অনেক মানুষই সেইমতাে ভাবে— Lots of people think so.

 C. Subjects joined by 'and' 

 And দিয়ে একাধিক Singular Noun বা Pronoun যুক্ত হয়ে Subject গঠন করলে তার Verb Plural হয়। যেমন- 

১) সেখানে একটি বালক এবং একটি বালিকা উপস্থিত— There are one boy and one girl present.

২) পার্থ এবং আমি বন্ধু— Partha and I are friends.

৩) দুয়ে দুয়ে চার হয়— Two and two make four.


 ব্যতিক্রম :

 1. 'And' দিয়ে যুক্ত দুটি singular Noun যদি একই ব্যক্তি বা বস্তুকে বােঝায় বা একটিই ভাব প্রকাশ করে তাহলে Verb টি Singular হয়। যেমন-

১) প্রধান শিক্ষক ও সচিব একজন সৎ ব্যক্তি— The Headmaster and secretary is an honest person. 

২) দুধভাত আমার প্রিয় খাদ্য— Rice and milk is my favourite food.

৩) চরিত্রই জীবনের শীর্ষস্থানীয় গৌরব— “ The crown and glory of life is character. " 

৪) শুধু রুটি মাখন আমরা চাই— Bread and butter is all we want. 

৫) তােমার বন্ধু, গুরু এবং পথনির্দেশক এসেছেন— Your friend, philosopher and guide has come,

৬) ধীর এবং অচঞ্চল লােকই প্রতিযােগিতায় জেতে— Slow and steady wins the race. 

2. And দিয়ে যুক্ত দু'টি singular Subject- এর আগে যদি each বা every শব্দ থাকে, তাহলে তাদের Verb Singular হয়। যেমন-

১) প্রত্যেক পুরুষ ও প্রত্যেক মহিলাকে একটি করে ব্যাজ দেওয়া হয়েছিল— Each man and each woman was given a badge.

২) প্রত্যেক মানুষই মরণশীল— Each and every man is mortal. 

৩) প্রত্যেক বালক বালিকাই সুখী— Every boy and girl is happy. 

৪) প্রত্যেক বালক বালিকারই আলাদা ঘর আছে— Each boy and each girl has a separate room.

 3. প্রত্যেক Singular Noun- এর আগে no ব্যবহৃত হলে তারপরে Verb টি Singular হবে। যেমন--

 কােনও বাস বা রিক্সা দেখা গেল না-- No bus or no rickshaw was seen. 

4. দু'টি singular Subject- এর মধ্যে যদি and not থাকে, তাহলে Verb টি Singular হয়। যেমন--

১)  তার ছেলে নয়, তিনিই এসেছেন— He, and not his son, has come. 

২) আমার ভাই নয়, আমিই এই কাজটি করেছি— l, and not my brother, have done this work.

৩) অলোকের ভায়েরা নয় , অলোকই দোষী— Alok, and not his brothers, is guilty .

 D. Subjects joined by 'as well as', 'with' etc. 

দু'টি subject যখন as well as, with, together with, after এবং in addition to, besides, and not— এই ধরনের Word বা Phrase দিয়ে যুক্ত হয়, তখন প্রথম Subject- এর Number ও Person অনুযায়ী verb টির Number হয়। যেমন--

১) লোকের পর লােক পাঠানাে হল-  Man after man was sent. 

২) তিনি তার ছেলের সঙ্গে এসে পৌছলেন— He, with his son, has arrived. 

৩) বেকন এবং সেইসঙ্গে শেক্সপীয়রও পড়া হয়েছিল— Bacon as well as Shakespeare was read. 

৩) রতনের সঙ্গে তার বন্ধুদেরও শাস্তি হয়েছিল— Ratan, with ( together with ) his friends, was punished. 

৪) ভাইকে নিয়ে আমাকে যেতে হবে— I, with my brotlier, am to go. 

৫) কলম নয়, কিছু পেন্সিল দরকার— A few pencils, and not a pen, are wanted.

 E. Subjects Separated by 'or' and 'nor' 

1. দুই বা ততােধিক Singular Subject- এর মধ্যে or, nor, either - or, neithernor, থাকলে Verb টি Singular হয়। যেমন--

১) কোনও পুরুষ বা কোনও মহিলা সেখানে ছিল না— Not a man or woman was there.

২) হয় শুভন্কর বা তার ভাই এটা করেছে-- Either Shubhankar or his brother has done it.

৩) সেখানে না ছিল একটি কলম না একটি পেন্সিল— Neither a pen nor a pencil was there. 

2. ভিন্ন ভিন্ন Person- এর দুটি subject- এর মধ্যে or বা nor থাকলে, Verb তার নিকটতর Subject- কেই অনুসরণ করে : যেমন-

 ১) না তুমি ঠিক, না আমি— Neither you nor I am right.

২) হয় তুমি ঠিক, বা সে —Either you or he is right. 

৩) হয় তাকে অথবা আমাকে যেতে হবে— Either he or I am to go. 

৪) হয় সে অথবা আমি এটা করেছি— Either he or I have done it.

 3. or বা nor দ্বারা বিচ্ছিন্ন দুটি subject- এর একটি Plural হলে, তা verb- এর সবচেয়ে কাছে বসবে এবং Verb টিও Plural হবে : যেমন-

১) সুবীর বা তার বন্ধুরা কেউই আসে নি— Neither Subir nor his friends have come.

২) সে বা তারা কেউই দোষী নয়— Neither he nor they are guilty. 

৩) কমল বা তার ভায়েরা এটা করেছে--- Kamal or his brothers have done this. 

৪) তারা বা চাঁদ কিছুই এখন দৃশ্যমান নয়— Neither the moon nor the stars are now visible. 

E. Some other cases 

 Either, neither, cach, everyone, many a প্রভৃতি Subject হলে বা Subject- এর আগে বসলে Verbটি singular হবে। যেমন--

১) প্রত্যেকের একটি করে কলম আছে— Each of them has a pen .

২) ছেলেদের কেউই দোষী না— Neitier of the boys is guilty. 

৩) বালক দুটির একজনকে এখানে আসতেই হবে— Either of the two boys is to come here.

 ৪) প্রত্যেককেই দোষ দিতে হয়— Everyone is to blame.

৫) আলস্যে অনেকেই তাদের ভবিষ্যৎ নষ্ট করে— Many a man ruins his career through laziness. 

Concord between Nouns and Pronouns

 Noun ও Pronoun এর মধ্যে সমন্বয় সাধন।

 1.  Pronoun এবং যে Noun- এর পরিবর্তে তা বসে, তাদের উভয়েরই একই Number, Gender ও Person হয়। যেমন--

 ১) অভ্যাগতরা গেটে তাদের কার্ড দেখিয়েছিলেন— The guests showed their cards at the gate. 

২) আমার বােন তার বই হারিয়েছে— My sister has lost her book.

 2.  ভিন্ন ভিন্ন Person- এর Pronoun ও Noun একসঙ্গে উল্লেখ করতে হলে প্রথমে Second Person তারপরে Third Person ও সব শেষে First Person বসে। যেমন-

তােমাকে, বিমলকে ও আমাকে কাজটি করতে হবে- You, Bimal and I are to do it.

 কিন্তু দোষ স্বীকার বােঝালে এর বিপরীত ধারা অনুসৃত হয়। যেমন-

তুমি, বিমল ও আমি সমানভাবেই দোষী— I, Bimal and you are equally guilty. 

3.  কােনও বাক্যের মধ্যে First Person থাকলে এবং তার সঙ্গে ভিন্ন ভিন্ন Person (Second Person বা Third Person উভয় Person) অবস্থিত থাকলে প্রতিটি Person- এর ক্ষেত্রে Pronoun ও Noun এর পরিবর্তে যে Pronoun টি বসে, তার First Person হয়। যেমন-

বলাই ও আমি আমাদের যথাসাধ্য চেষ্টা করেছিলাম— Balai and I tried our best.

 কিন্তু Second ও Third Person- এর Pronoun- এর পরিবর্তে যে Pronoun বসে, তার Second Person হয়। যেমন-

 তুমি ও তনু তােমাদের কর্তব্য করলে না— You and Tanu did not do your duty. 

4. And দিয়ে যুক্ত দু'টি Singular Number- এর পরিবর্তে যে Pronoun বসে, তার Plural Number হয়। যেমন- 

কাকলি ও সুমিতা তাদের শিক্ষকের সঙ্গে দেখা করেছিল— Kakoli and Sumita met their teacher. 

5.  And দিয়ে যুক্ত দুটি Singular Number যদি একই ব্যক্তি বা বস্তুকে বােঝায়, তাহলে তাদের পরিবর্তে যে Pronoun বসে, তার Singular Number হয়। যেমন-

আমাদের স্কুলের প্রধানশিক্ষক তথা সচিব তার পদত্যাগপত্র পেশ করেছেন— The Headmaster and sccretary of our school has tendered his resignation.

  কিন্তু , Headmaster ও secretary যদি ভিন্ন ভিন্ন ব্যক্তি হন, তাহলে তাদের পরিবর্তে যে Pronoun বসে, তার singular number হয়। যেমন- 

  আমাদের স্কুলের প্রধান শিক্ষক ও সচিব তাদের পদত্যাগ পত্র পেশ করেছেন— The Headmaster and the secretary of our school have tendered their resignation. (ভিন্ন ভিন্ন ব্যক্তি ) 

6. And দিয়ে যুক্ত দু'টি Singular Noun এর আগে each বা every বসলে, তার পরিবর্তে ব্যবহৃত Pronoun- এর Singular Number হয়। যেমন-

 ১) প্রত্যেক পুরুষ ও প্রত্যেক মহিলা তার যথাসাধ্য চেষ্টা করেছিল— Each man and each woman tried his or her best. 

২) ইংল্যাণ্ডের প্রতিটি শহর ও গ্রামে পৌরসভা আছে— Every city and every village in England has its municipality .

 7. Or, either - or বা neither nor দ্বারা যুক্ত দুটি singular Noun- এর পরিবর্তে ব্যবহৃত Pronoun- এরও Singular Number হয়। যেমন-

 হয় স্বপন বা তার ভাই তার অংশ দিয়েছিল Either Swapan or his brother gave his share. 

কিন্তু দু'টি Noun- এর একটি Plural হলে তাদের পরিবর্তে ব্যবহৃত Pronoun- এর Plural Number হয়। যেমন--

 ছেলেটি বা তার অভিভাবকেরা তাদের বাড়ি ছেড়ে গেল না— Neither the boy nor his parents left their home.

 8. Collective Noun- এর পরিবর্তে ব্যবহৃত Pronoun Singular হয়। যেমনহ-

কমিটি তার সভা স্থগিত রেখেছে — The committee has postponed its meeting. 

Note : Noun of  of multitude এর পরিবর্তে ব্যবহৃত Pronour এর Plural Number হয়। যেমন-

 এই প্রশ্নে কমিটি তাদের মত - পার্থক্য জাহির করল— The committee differed in their views on this question. 

( এখানে Committee বলতে বিভিন্ন সদস্যকে আলাদা করে বােঝানাে হয়েছে। তাই Pronoun টিও (their) plural- এ আছে )

2. Laws of Arrangement

Laws of Arrangement বাক্যে Subject, Verb ও অন্যান্য পদের অবস্থান সম্বন্ধে আলােচনা করে। Laws of Arrangement বা sentence- এ পদবিন্যাস অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। তাই এখন sentence- এর মধ্যে Subject, verb, Object, Adjective, Adverb, Preposition ইত্যাদির অবস্থান সম্পর্কে নিচে একে একে আলােচনা করা হল। 

A. Position of Subject with Verb 

 ইংরেজীতে sentence- এর প্রথমে Subject বসে, তারপর বসে Verb। আর Verb- টি Transitive হলে তার পরে বসে Object. যেমন-

সে আমাকে একটি চিঠি লিখেছিল— He wrote a letter to me.

ব্যতিক্রম:  নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে Subject- টি Verb- এর পরে বসে। 

1. a ) Interrogative Sentence -এ  Verb - টি Subject - এর আগে বসে। যেমন-

তিনি কি প্রস্তুত? - Is he ready? 

b ) Interrogative Sentence- এ Auxiliary ও Principal Verb থাকলে, Subject তাদের মধ্যস্থলে  বসে। যেমন-

তুমি কখন শুতে যাও? —When do you go to bed? 

c) কিন্তু Subject- টি যদি Interrogative Pronoun হয় , তাহলে তা Verb- এর আগে বসে। যেমন-

কে তােমাকে খবরটি দিয়েছিল? Who garve you the news? 

2. Here ও there দিয়ে sentence শুরু হলে Subject- টি Verb- এর পরে বসে। যেমন-

(i) (ওই) আমাদের বন্ধু এসে গিয়েছে— Here comes our friend.

(ii) নদীর ধারে একটি বড় গাছ ছিল— There stood a big tree by the river.

 3. a) If , though প্রভৃতি শৰ্তবােধক শব্দ উহ্য রেখে Subjunctive Mood ব্যবহার করলে Verb তার Subject- এর আগে বসে। যেমন-

 যদি আমি রাজা হতাম, তাহলে তাকে পুরস্কৃত করতাম— Were I the king, I would have rewarded him. [were = if I were] 

b ) Subjunctive Mood- এর Verb- এর সঙ্গে Auxiliary Verb থাকলে Subject- টি Auxiliary ও Principal Verb- এর মধ্যে বসে। যেমন-

তিনি ওরকম কাজ করলে ভুগবেন— Should he act so, he would suffer. 

যদি আমি সেখানে থাকতাম, তাকে সাহায্য করতাম— Had I been there, I would have helped him. . 

4. Imperative Sentence- এর Subject সাধারণতঃ উহ্য থাকে। কিন্তু বাক্যে জোর দেওয়ার জন্য তা উহ্য রেখে Verb- এর পরে বসানাে হয়। যেমন-

 আমি যা চাই তা কর— Do you as I want . 

5 . জোর দেওয়ার জন্য কখনও কখনও Verb কে Subject- এর আগে বসানাে হয়। যেমন-

(i)  পরিশ্রমের ফল মিঠে হয়— Sweet are the fruits of labour.

(ii) তার কোনও অভিসন্ধি ছিল না— Motives had he none. 

6. a ) Optative Sentence- এ Verb- টি subject- এর আগে বসে। যেমন-

  মহারাজ দীর্ঘজীবী হােন— Long live the king. 

b ) Optative Sentence- এ Modal Auxiliary Verb থাকলে Subject- টি Modal Auxiliary ও Principal Verb- এর মধ্যে বসে। যেমন-

তুমি দীর্ঘজীবী হও— May you live long. 

7. Direct Speech- এর Reporting Verb অনেক সময়ে Subject- এর আগে বসে। যেমন-

 শিক্ষক মহাশয় বললেন “তুমি এর দ্বারা কি বােঝাতে চাইছ?" — "What do you mean by this? " said the teacher. 


8. কখনও কখনও Exclamatory Sentence- এ subject Verb- এর পরে বসে। যেমন-

 মাইকেল এঞ্জেলাের ভাস্কর্য কি মহান ! -How grand are the sculptural works of Michael Angelo! 

9. Auxiliary Verb যুক্ত কোনও sentence- এ দ্বিতীয় Clause- টি যদি so, the more প্রভৃতি দিয়ে শুরু হয় তাহলে Auxiliary Verb- টি subject- এর আগে বসে। যেমন--

 (i) যেমন কর্ম তেমন ফল— As you sow, so shall you reap. 

(ii) যত পড়বে তত শিখবে— The more you read, the more will you learn. 

10. No sooner এবং not only দিয়ে কোনও sentence শুরু হলে Subject- টি Auxiliary বা principal Verb- এর পরে বসে। যেমন-

(I)  স্কুলে পৌছতে না পৌছতেই ঘণ্টা পড়ে গেল— No sooner had he arrived at school than the bell rang.

(ii) শুধু তিনি মিটিং - এ উপস্থিতই থাকেন নি, তিনি চমৎকার বক্তৃতাও দিয়েছিলেন— Not only was he present at the meeting, but he delivered a fine speech also.

 B. Position of Object 

1. Object of a Transitive Verb : Object সাধারণতঃ Verb- এর পরে বসে। যেমন-

(i)  আমি তাকে চিনি— I know him. 

(ii) শিশুটি দুধ খায়--- The baby drinks milk. 

কিন্তু নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে Object- টি Verb- এর আগে বসে। 

 a) Object যদি Interrogative বা Relative Pronoun হয়, তাহলে তা Verb- এর আগে বসে। যেমন-

 তুমি কি বল? -What do you say ? 

এটাই সেই বই যা আমি চাই— This is the book that I want. 

b) কখনও কখনও sentence টিকে জোরালাে করতে Object- কে প্রথমে বসানাে হয়। যেমন-

সােনা - রূপাে আমার কিছুই নেই -- Gold and silver have I none. 

2. Object to a Preposition :

 a) Object সাধারণতঃ তার Preposition- এর পরেই বসে। যেমন-

 তােমার ক্লাসে যাও— Go to your class.

  সে পাথর দিয়ে একটা পাখি মেরেছিল— He killed a bird with a stone. 

তিনি গ্রামে থাকেন— He lives in a village , 

b) Object টি Interrogative Pronoun হলে তা sentence- এর প্রথমে বসে। যেমন-

 তুমি কি ভাবছ ? —What do you think of? 

c) Object টি Relative Pronoun হলে Preposition টি sentence- এর শেষে বসে। যেমন-

যে বইটি আমি খুঁজছি তা এখানে— Here is the book that we are looking for . 

আবার Object রূপী Relative Pronoun উহ্যও থাকতে পারে। যেমন-

 এই কলমটি আমি হাতছাড়া করতে পারি না— This is a pen ( that ) I cannot part with . 

C. Position of Adjective

1. তােমরা আগেই শিখেছ যে , Epithet বা Attributive Adjective যে Noun কে qualify করে তার আগে বসে। যেমন-

 সে একটি বুদ্ধিমান বালক— He is an intelligent boy . 

কিন্তু নিম্নলিখিত ক্ষেত্রগুলিতে Adjective গুলি Noun- এর পরে বসে।

 a ) যখন একাধিক Adjective একই Noun- কে qualify করে-

 সেখানে একজন স্বাস্থ্যবান ও সহৃদয় মানুষ থাকতেন— There dwelt a man hale and hearty. 

b ) যখন Adjective কোনও উপাধি বােঝায় --

 মহান অশােক— Ashoka the great ন্যায়পরায়ণ যুধিষ্ঠির— Judhisthir the just

 c ) যখন Adjective টি Noun- এর সংখ্যা বা পরিমাণ বােঝায়-

 এটা ছিল ষাট ফুট চওড়া রাস্তা— It was a street sixty feet wide. 

d ) কবিতায় -

 " Listen, listen, ladies gay. " --- Scott 

e) যখন কোনও Phrase- এর দ্বারা Adjective টির অর্থ সম্প্রসারিত হয়, তখন Phrase টি অবশ্যই তার Noun- এর পরে বসে। যেমন-

তিনি সকলের প্রিয় একজন নেতা ছিলেন— He was a leader, dear to all.

f) কতকগুলি চলতি বাঁধাধরা Phrase- এ Adjective- টি প্রায়শঃই Noun- এর পরে বসে। যেমন-

God Almiglity— সর্বশক্তিমান ঈশ্বর 

Heir apparent— কোনও জীবিত ব্যক্তির আইনসম্মত উত্তরাধিকারী 

Time immemorial— স্মরণাতীত কাল ।

Lord paramount— পরমেশ্বর

 President elect- নির্বাচিত রাষ্ট্রপতি

  Body politic— রাষ্ট বা রাজনৈতিক দল বা রাষ্ট্রের রাজনীতিবিদবর্গ। 

2. Adjective টি Predicatively ব্যবহৃত হলে তা সাধারণতঃ Verb- এর পরে বসে। 

তিনি ধনী হয়েছিলেন— He became very rich. 

a) i ) কিন্তু Verb টি Intransitive ও Passive voice- এর হলে, Adjective টি তার ঠিক পরেই বসে। যেমন-

 তার বাবা তাকে বড়লােক করে রেখে গিয়েছিলেন— He was left rich by his father . 

 ii ) আবার, যখন Verb টি Transitive ও Active Voice- এর হয় তখন Adjective টি Verb- এর Object- এর পরে বসে। যেমন-

তার বাবা তাকে দরিদ্র অবস্থায় ফেলে গিয়েছিলেন— His father left him poor. 

 b) Sentence- এ জোর দেওয়ার জন্য Predicative Adjective- কে sentence- এর প্রথমে ব্যবহার করা হয়। যেমন-

 ‘দুর্ভাগ্যের ফল (অনেক সময়) সুমধুর'— “Sweet are the uses of adversity". 

বড়লােকের অনুগ্রহ পাওয়ার কোনও নিশ্চয়তা নেই— Uncertain are the favours of the rich 

D. Position of Adverb 


 1. Intransitive Verb- কে modify করার সময় Adverb টি তার পরে বসে। কিন্তু Adverb of Time (always, never, often etc.) Intransitive Verb - এর আগে বসে। যেমন-

 সে কখনও ওখানে যায় না— He never goes there.

আমি প্রায়ই সেখানে যাই— I often go there. 

2. যে Adverb- টি Transitive Verb- কে modify করে, তা Verb- এর আগে বা Object- এর পরে বসে। যেমন-

 আমি প্রায়ই সােমাকে দেখি— I often see Soma

 Or , I see Soma often. 

3. Verb- এর Auxiliary থাকলে Adverb ঐ Auxiliary ও Principal Verb- এর মধ্যস্থলে বসে। যেমন-

 আমি অলকার সঙ্গে কখনও সাক্ষাৎ করি নি---- I have never met Aloka. 

জনসাধারণ আমাদের সানন্দে সাহায্য করবে— People will gladly help us. 

 4. Sentence Adverb অর্থাৎ যে Adverb সমস্ত sentence- কে modify করে, তা সাধারণতঃ sentence- এর প্রথমে বসে। যেমন-

 দুর্ভাগ্যবশতঃ আমরা প্লেনটি ধরতে পারলাম না— Unfortunately we missed the flight. 

E. Position of Prepositions 

 ইংরেজীভাষার রীতি অনুযায়ী Preposition সাধারণতঃ তার Object- এর আগে বসে। যেমন,

বইটি টেবিলের ওপরে আছে— The book is on the table.

 মিনা ঘরের মধ্যে রয়েছে— Mina is in the room. 

  ব্যতিক্রম

 1. যখন 'that'- এই Relative Pronoun টি বাক্যের Object হয় বা যেকোনও Relative Pronoun- ই Object হয়েও বাক্যে উহ্য থাকে, তখন Preposition সর্বদাই sentence- এর একেবারে শেষে বসে। যেমন-

 a) এই সেই কুকুর যেটিকে আমি খুঁজছিলাম— This is the dog that I was looking for.

b) এই সেই বই যা আমি চেয়েছিলাম— This is the book (which) I asked for. 

c) সুনিল সেই ছেলে যার কথা আমি বলছিলাম— Sunil is the boy (whom) I was speaking of. 

d) এই সেই চেয়ার যাতে সে বসেছিল— This is the chair (which) he sat on. 

2. Interrogative Pronoun (whom, which,  what) Preposition - এর Object হলে Preposition টি sentence- এর শেষে বসে। যেমন-

 a) তুমি কোন ক্লাসে পড়? -- What class do you read in? 

b) তুমি কার ওপর নির্ভর করে আছ? —Whom do you depend on? 

c) কোন বাড়িটিতে তিনি থাকতেন? —Which is the house he lived in?

<<<<<<<<<<<<The End>>>>>>>>>>

Read More

Tuesday, 19 January 2021

SOME MCQ & SAQ For Class ix (wbchse)

Leave a Comment

 MCQ & SAQ OF CLASS XI (WBCHSE)

1. Complete the sentences which follow, Choosing the correct answers from the alternatives given: 1x5  

(a) Leela  keenly examined the ball for traces of- 

(i)  dust (ii) cloud v (iii) moon (iv) stars. 

(b) Jimmy got his pardon from the- 

 (i) President (ii) Governor (iii) Jailor( iv) Warden. 

(c)  Mother Teresa began her Nobel Lecture with the prayer of -  

(i) St. Francis of Assisi (ii) the Bible (iii) St. John (iv) the Gospel   

(d) According to Nandalal Bose, the vitality of art lies in its-  

 (i) sense of beauty and order (ii) status value (iii) face value. (iv) money value 

 (e) The interclass Zenana compartment -. 

(i) just after the engine (ii) next to the guard's van(iii) in the middle of the train. (iv) at the tail end of the train 

(a) Leela lost her 

 (i) doll (ii) diamond necklace (iii) ear ring (iv) gold chain.

 (b) Lachmi stopped by a hawker's stall to buy- 

 (i) Chapati (ii) Pan parag (iii) Mango pickle (iv) Betel leaves.

 (c) The number Jimmy got in the jail was- 

 (i) 9272 (ii) 9726 (iii) 9762 (iv) 9762   

(D)According to Mother Teresa the greatest destroyer of peace today is - 

 (i) divorce (ii) abortion (iii) war (iv) drug addiction

  (e) Fine art liberates our mind from- 

(i) sorrows and conflicts (ii) professionalism (iii) joy and grief (iv) materialism.

2. Answer any five of the following questions in a single sentence 1x5 5  

(a) What kind of job did Sidda do in the Sivasanker household? 

 Ans. Sidda looked after Leela, ran errands and did all sorts of household chores. 

(b) Where did Leela's mother find the chain?

 Ans. Leela's mother found the chain from the tamarind pot in the Kitchen. 

 (c) What, according to Mother Teresa, is the greatest destroyer of peace today?  

Ans. According to Mother Teresa, the gretest distroyer of peace today is abortion. 

 (d) "I was hungry I was naked I was homeless I was unwanted." Who said these? 

 Ans.  These words were said by Christ.  

(e) What did Lachmi take out from the brass carrier?  

 Ans. Lachmi took out Chapatti from the brass carrier.   

(f) Who is the investigator in the story 'Jimmy Valentine''?  

 Ans. Ben Price is the investigator in the story Jimmy Valentine. 

 (g) Whom did Jimmy Valentine rescue from the vault? 

 Ans. Jimmy Valentine rescued Agatha, a girl a five- year- old girl. 

 (h) How does the absence of a sense of beauty harm a man? 

 Ans. The absence of a sense of beauty harms man's physical and mental health.

 (i) Where do the roots of art education lie?

 Ans. The roots of art education lie in close observation of nature and good works of art.

(j) Where did Sir Mohan Lal wait before the train arrived?

Ans. Before the arrival of the train Sir Mohan Lal waited in the first class waiting room.

Why did Sidda leave the old master's house?  

Ans Sidda  left the old master's house as his old master left the town   

(b) who asked Sidda to throw the ball into the sky?   

Ans.  Leela, Mr. Sivasanker's daughter in R K Narayan's short story threw the ball into the sky. 

 (c) Whom did Sir Mohan meet in the compartment of the train? 

Ans. Sir Mohan met two English soldiers in the compartment of the train. 

(d) "Get the nigger out" - Whom does the word 'nigger' refer to? 

Ans.  The word 'nigger' refers to Sir Mohan Lal in Khuswant Singh's short story "Karma".

 (e) In which hotel did Jimmy engage a room in Elmore?

Ans. Jimmy engaged a room in Elmore at Planters Hotel. 

(f ) What did the clerk at the prison give Jimmy Valentine? 

The clerk at the prison gave Jimmy Valentine railroad ticket and the dollar bill. 

(g) According to Mother Teresa who can "teach us so many beautiful things? 

Ans.  According to Mother Teresa, poor people can teach us so many beautiful things.  

(h) What was the age of the boy who wanted to give his sugar to Mother Teresa?  

Ans. The bou who wanted to give his sugar to Mother Teresa was four ears boy. 

 (i) On grounds of utility, what do the educated use in place of "(elegant) earthen pitchers"?  

Ans. On grounds of utility the educated use tin containers in place of elegant earthen pitchers.  

(j) What, according to Nandalal Bose, has our country's economic decline followed closely?

Ans. According to Nandalal Bose, our country's economic decline has followed closely the decay of its functional arts. 


3. Complete the sentences which follow, choosing the correct answers alternatives given

 (a) The person who passes without enjoying the beauty of the London morming - 

(i) innovative (ii) imaginative (iii) busy (iv) dull  

(b) "Meeting at Night'- 

 (i) an adventure poem (i) a war poem (iv) a religious poem. (iii) a love poem.

 (e) In the poem 'Daybreak, the wind asks Chanticleer to-  

(i) sing (ii) blow darion call (iii) sleep (iv) sail. 

 (d) What do the stars write?

 (i) The magnitude of the galaxy  (i) Every human beings's place in the world (iii) The insignificance of the human being (iv) The immortality of the gods. 

(e) To the rose the worm is - 

(i) noble. (ii) visible (iii) loving (iv) invisible.

(b) The invisible worm flies in the- (I) afternoon (ii) morning (iii) evening (iv) night.  

 (c) The poet in the poem 'Brotherhood' feels that the night is - 

(i) small (ii) enormous (iii)very small (iv) short 

 (d) In the poem 'Day break, the wind crossed the churchyard with a - (i) shout (ii) cry (iii) sigh (iv) smile

 (e) The spurt of a lighted match, as described in"Meeting at Night' is - 

(i) grey (ii) black (iii) blue iv) yellow 

(j) In upon "Westminster Bridge", the poet views the city- (I) in the morning (ii) at noon (iii) in the evening (iv) at night.


4. Answer any five of the following questions in a single sentence each 1x5 

 (a) What is described as the garment of the city in the Westminster Bridge? 

 Ans. The morning beauty of London is described as the garment of the city. 

(b)" Unknowing I understand. " What does the poet understand? 

 Ans. The poet understands the mystery of the universe. 

 (c) What do the stars control in the poem Brotherhood'? 

 Ans. The stars control the activities and life of human beings. 

 (d) Why is the rose sick? 

 Ans. The rose is sick because the worm is eating into its vitals. 

e) When did the worm creep into the rose's bed? 

 Ans. The worm crept into the rose's bed in a stormy night. 

 (f) How long is the "Sea-scented beach? 

 Ans. The Sea-scented beach is one mile long. 

g) How many fields will the poet have to cross before a farm appears?  

 Ans. The poet has to cross three fields 

(h) What did the wind say when it crossed the Churchyard? 

Ans. The wind asked the Churchyard to rest in peace. 

 (i) From where did the wind come in Daybreak'? 

Ans. The wind came from the Sea. 

 (j) Which city does the poet refer to in the poem 'Upon Westminster Bridge'? 

 Ans. The poet in the poem refers to the city of London.

 (a) How does Wordsworth describe the beauty of the morning?  

Ans Wordsworth describes the touching sunlit beauty of the morning as a garment worn by the city. 

 (b) Which city, according to Wordsworth, is the fairest one?  

Ans. London, according to Wordsworth, is the fairest one. 

 (c) How does Browning describe the half-moon? 

Ans. Browning describes the half-moon as yellow, large and low. 

 (d) What is the colour of the sea in "Meeting at Night'? 

Ans. The colour of the sea in Meeting at Night grey.

 E) What destroys the life of the rose? 

 Ans. A nocturnal worm of evil intent destroys the life of the rose. 

 (f) What does the rose stand for? 

Ans.  The rose stands for purity. 

G)  What does the poet see when he looks up in the poem "Brotherhood. 

 When the poet looks up in the poem. "Brotherhood he sees the stars writing his fate.   

H) Who, according to octavio Paz, writes the destiny of man? 

Ans. According to Octavio Paz, the stars write the destiny of man. 

I)  Who announces day break in the poem "Daybreak"?  

Ans. The wind that comes out of the sea announces daybreak in the poem "Day break".


Shakespeare

 (a) As ransom of his life Aegeon was demanded of  

(i) one thousand marks (ii) one hundred marks (iii) five thousand mark (iv) all his belongings.

 (b) The Elder Antipholus lived at Ephesus for-

 (i) eighteen years (ii) two years (iii) five years (iv) twenty years. 

 (c) Malcolm and Donalbain were the sons of- 

 (i) Banquo (ii) the Thane of Cawdor(iii) Macduff (iv) Duncan 

 (d) The witches looked like (i) chanrming ladies (ii) made creatures (iii) unearthly creatures (iv) queens 

 (e) Othello had promoted Cassio to the rank of -

 (I) General (ii) Duke (iii) Lieutenant iv) Senator 

F)  The Turks had prepared to invade -

 (i) Cyprus (ii Africa (iii) France (iv) five thousand marks 

Read More